1. Repositório Aberto da Universidade do Porto
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3. FPCEUP - Dissertação

Author(s):	Catarina Raquel Machado Lima
Title:	Teatro e escola: um estudo de caso sobre o trabalho colaborativo entre professores/as e atores/atrizes em contexto escolar
Issue Date:	2023-11-27
Description:	A presente dissertação teve como principal objetivo a reflexão sobre como é que o trabalho colaborativo entre profissionais de áreas distintas se estabelece dentro do contexto escolar e como é que esse trabalho se realiza tendo em conta as perceções, neste caso, tanto de professores/as como de atores/atrizes que estiveram envolvidos na IIES À Barca e como é que este trabalho pode promover a implementação da educação artística nas escolas. Esta investigação desenvolve-se seguindo os pressupostos do paradigma fenomenológico-interpretativo utilizando a metodologia qualitativa, sendo o estudo de caso o método utilizado, recorrendo a à análise documental e à entrevista semi-estruturada e, porque importa não apenas a dimensão do discurso direto dos participantes (via entrevistas), mas uma análise do próprio projeto (dos documentos que o sustentam) de modo a contextualizar o caso em estudo, sendo estas entrevistas foram sujeitas a uma análise de conteúdo. Com esta investigação foi possível concluir que está contemplada uma abertura por parte das escolas para o envolvimento de instituições da comunidade de forma a dar resposta às situações numa perspetiva local e as instituições artísticas mobilizam a sua área de saber, que neste caso é o teatro, para dar resposta a essas situações, havendo aqui a reconfiguração do trabalho do/a ator/atriz. A motivação é apresentada como a palavra-chave de todo o processo e, quer a sua contribuição para a implementação, quer a procura de apoio para dar resposta aos desafios colocados ao contexto escolar, só funcionam se existir uma implicação de todos/as neste processo e, quando isso não acontece, não quer dizer que não terá impacto, mas pode não resultar na mudança desejada. Este trabalho colaborativo contribui para o processo de reconfiguração sobre o lugar das artes e da educação artística na escola pois, para além de auxiliar no processo de forma a haver uma maior compreensão sobre os conteúdos a serem trabalhados nas escolas, também fomenta o envolvimento dos/as alunos/as na dimensão da educação para a arte, nomeadamente no âmbito da criação artística e na educação de públicos. Contudo, parece identificar-se um fator crítico neste processo, que é o tempo, sendo este importante para que haja uma maior consistência no trabalho realizado e para que seja visível o impacto e o potencial da Educação Artística.
Subject:	Ciências da educação Educational sciences
Scientific areas:	Ciências sociais::Ciências da educação Social sciences::Educational sciences
DOI:	10.34626/20bb-e294
TID identifier:	203412559
URI:	https://hdl.handle.net/10216/155347
Document Type:	Dissertação
Rights:	openAccess
Appears in Collections:	FPCEUP - Dissertação

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