1. Repositório Aberto da Universidade do Porto
2. FPCEUP - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
3. FPCEUP - Relatório de Estágio

Autor(es):	Maria Luísa Pupo Correia Alte da Veiga
Título:	Mãos pensantes: uma forma de pensar aliada ao fazer na prática das artes visuais
Data de publicação:	2023-11-14
Descrição:	Em diálogo com professores de distintas instituições de ensino, o ‗feedback' sobre os alunos dos Cursos de Educação e Formação [CEF] não difere, excetuando uma minoria docente. Existe uma estigmatização naturalizada e, por tal, faltará um olhar novo sobre esses alunos que, como todos, apresentam as suas singularidades. Na minha perspetiva, o rótulo de que os alunos dos CEF são desordeiros e de que não aprendem, conduz a posturas e ações docentes que levam à reprodução dos comportamentos desaprovados. A proposta didática foi implementada no Instituto das Artes e da Imagem, no curso do 2º ano de Operador/a de Fotografia dos CEF. Através das artes visuais, procurou-se criar uma ponte entre os conteúdos programáticos e os interesses dos alunos, tendo sido observado um desfasamento, e este foi entendido como um dos problemas essenciais na origem de constrangimentos para alunos e docentes. No decorrer de interações com os discentes, foi observada que a seleção do curso é limitada pelas suas condições socioeconómicas e geográficas, sendo raro coincidir com as suas preferências. O objetivo principal da ação didática foi abordar o potencial próprio de cada aluno e valorizar a passagem de todos pela escola, potenciando o empenho nos seus trabalhos, com vista à reciclagem de conteúdos, para que levassem com eles ideias e conhecimentos curriculares com potencial de se aliarem a um contexto profissional desejado. Para tal, foi elaborada uma reflexão sobre os seus projetos profissionais, com recurso a uma dinâmica interdisciplinar, na qual as artes visuais tiveram o papel de promover um lado experimental com a premissa de se pensar enquanto se faz. O exercício proposto contribuiu para desbloquear pensamentos, incentivando a construção de um trabalho não-linear. Os alunos comunicaram que a proposta didática se mostrou significativa, auxiliando-os na reflexão sobre o seu futuro. Nas situações observadas, destaco a promoção do valor do momento presente e o estímulo à reflexão como resultados de uma prática desbloqueadora e significativa.
Assunto:	Ciências da educação Educational sciences
Áreas do conhecimento:	Ciências sociais::Ciências da educação Social sciences::Educational sciences
DOI:	10.34626/e7wh-as10
Identificador TID:	203412494
URI:	https://hdl.handle.net/10216/155246
Tipo de Documento:	Relatório de Estágio
Condições de Acesso:	restrictedAccess
Aparece nas coleções:	FPCEUP - Relatório de Estágio

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