Mãos pensantes: uma forma de pensar aliada ao fazer na prática das artes visuais

Maria Luísa Pupo Correia Alte da Veiga

doi:10.34626/e7wh-as10

Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/10216/155246

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.creator	Maria Luísa Pupo Correia Alte da Veiga
dc.date.accessioned	2026-01-10T00:10:43Z	-
dc.date.available	2026-01-10T00:10:43Z	-
dc.date.issued	2023-11-14
dc.date.submitted	2026-01-09
dc.identifier.other	sigarra:650115
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10216/155246	-
dc.description	Em diálogo com professores de distintas instituições de ensino, o ‗feedback' sobre os alunos dos Cursos de Educação e Formação [CEF] não difere, excetuando uma minoria docente. Existe uma estigmatização naturalizada e, por tal, faltará um olhar novo sobre esses alunos que, como todos, apresentam as suas singularidades. Na minha perspetiva, o rótulo de que os alunos dos CEF são desordeiros e de que não aprendem, conduz a posturas e ações docentes que levam à reprodução dos comportamentos desaprovados. A proposta didática foi implementada no Instituto das Artes e da Imagem, no curso do 2º ano de Operador/a de Fotografia dos CEF. Através das artes visuais, procurou-se criar uma ponte entre os conteúdos programáticos e os interesses dos alunos, tendo sido observado um desfasamento, e este foi entendido como um dos problemas essenciais na origem de constrangimentos para alunos e docentes. No decorrer de interações com os discentes, foi observada que a seleção do curso é limitada pelas suas condições socioeconómicas e geográficas, sendo raro coincidir com as suas preferências. O objetivo principal da ação didática foi abordar o potencial próprio de cada aluno e valorizar a passagem de todos pela escola, potenciando o empenho nos seus trabalhos, com vista à reciclagem de conteúdos, para que levassem com eles ideias e conhecimentos curriculares com potencial de se aliarem a um contexto profissional desejado. Para tal, foi elaborada uma reflexão sobre os seus projetos profissionais, com recurso a uma dinâmica interdisciplinar, na qual as artes visuais tiveram o papel de promover um lado experimental com a premissa de se pensar enquanto se faz. O exercício proposto contribuiu para desbloquear pensamentos, incentivando a construção de um trabalho não-linear. Os alunos comunicaram que a proposta didática se mostrou significativa, auxiliando-os na reflexão sobre o seu futuro. Nas situações observadas, destaco a promoção do valor do momento presente e o estímulo à reflexão como resultados de uma prática desbloqueadora e significativa.
dc.language.iso	por
dc.rights	restrictedAccess
dc.subject	Ciências da educação
dc.subject	Educational sciences
dc.title	Mãos pensantes: uma forma de pensar aliada ao fazer na prática das artes visuais
dc.type	Relatório de Estágio
dc.contributor.uporto	Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
dc.identifier.doi	10.34626/e7wh-as10
dc.identifier.tid	203412494
dc.subject.fos	Ciências sociais::Ciências da educação
dc.subject.fos	Social sciences::Educational sciences
thesis.degree.discipline	Mestrado em Ensino de Artes Visuais no 3º. Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário
thesis.degree.grantor	Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
thesis.degree.grantor	Universidade do Porto
thesis.degree.level	1
Appears in Collections:	FPCEUP - Relatório de Estágio

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
650115.pdf Restricted Access	M�\xA3os pensantes: uma forma de pensar aliada ao fazer na prática das artes visuais	1.96 MB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record Recommend this item Display Statistics