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https://hdl.handle.net/10216/141494| Author(s): | Leonardo Camargo Ferreira |
| Title: | "Porque eu sou do tamanho do que vejo/E não do tamanho da minha altura": as escolhas dos cursos de ensino superior e as expectativas estudantis de bem-estar |
| Issue Date: | 2022-06-23 |
| Description: | A escolha é um processo que os sujeitos levam a cabo visando a obtenção de um determinado resultado, o qual pode ser concebido como uma procura por uma amplificação do seu bem-estar. No caso dos estudantes de ensino superior, a seleção de um curso é influenciada por fatores ligados às suas motivações, às informações que possuem e às socializações que estabelecem, estruturando e sendo estruturada por expectativas sobre as diversas oportunidades que o curso poderá trazer. No entanto, o conceito de bem-estar, porque discutido sobretudo nas áreas disciplinares da Psicologia e da Saúde, tem sido empregue e analisado sob pontos de vista psicologizantes e sanitários que ocultam outras dimensões possíveis, tolhendo ou, no mínimo, reduzindo a sua operacionalidade. Neste sentido, esta investigação, ao mesmo tempo que se propôs analisar a relação entre as escolhas dos cursos de ensino superior pelos estudantes e as suas expectativas de bem-estar após a realização destes cursos, tencionou a construção e a aplicação de uma proposta teórica para a mobilização do conceito de bem-estar baseada em três eixos analíticos - desenvolvimento subjetivo e condição sanitária, segurança económica e política e inclusão e participação cidadãs - cinco dimensões - bem-estar subjetivo/psicológico, bem-estar de saúde, bem-estar socioeconómico e político, bem-estar educativo e bem-estar de proteção ambiental - e num conjunto de elementos relativos a essas dimensões. Para o efeito, e contextualizada num quadro qualitativo de pesquisa e no paradigma fenomenológico-interpretativo, foi aplicada a técnica da entrevista semiestruturada a dezasseis estudantes de quatro faculdades de uma Universidade pública portuguesa, sendo estes discentes do 1.º e do 3.º anos das Licenciaturas em Sociologia, Direito, Matemática e Bioengenharia. Os seus testemunhos foram analisados a partir da aplicação da análise de conteúdo. A pesquisa permitiu compreender, por um lado, que a conjugação de diferentes motivações, informações e socializações influencia o modo como as expectativas estudantis de bem-estar são arquitetadas e que, por outro, estas funcionam como uma mediação entre tais fatores condicionadores da escolha e as espécies de bem-estar que são prospetadas e mais valorizadas. Para além disso, a aplicação da proposta teórica de eixos, dimensões e elementos do bem-estar foi viável, destacando-se o bem-estar subjetivo/psicológico (eixo do desenvolvimento subjetivo e condição sanitária) e o bem-estar socioeconómico e político (eixo da segurança económica e política) como as dimensões do bem-estar global com maior relevância para os estudantes entrevistados quando estes refletem sobre o futuro após a conclusão dos seus cursos. |
| Subject: | Ciências da educação Educational sciences |
| Scientific areas: | Ciências sociais::Ciências da educação Social sciences::Educational sciences |
| DOI: | 10.34626/khdv-pe94 |
| TID identifier: | 203049462 |
| URI: | https://hdl.handle.net/10216/141494 |
| Document Type: | Dissertação |
| Rights: | openAccess |
| Appears in Collections: | FPCEUP - Dissertação |
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