1. Repositório Aberto da Universidade do Porto
2. FPCEUP - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
3. FPCEUP - Dissertação

Author(s):	Beatriz Rocha Melo
Title:	Relações jardim de infância-famílias na perspectiva dos atores envolvidos: crianças, pais e educadora
Issue Date:	2019-11-13
Description:	Realizada no âmbito do Mestrado em Ciências da Educação, domínio Educação, Comunidade e Mudança Social, a presente dissertação visa contribuir para os estudos que se têm dedicado a compreender as relações entre as famílias e as instituições socioeducativas para a educação de infância. No diálogo com as Ciências da Educação e os Estudos da Infância é repensada a importância de dois dos principais contextos em ocorre o desenvolvimento humano da infância nas sociedades atuais, o Jardim de Infância e a(s) família(s), e consideradas não apenas as perspectivas dos seus representantes habituais, pais (mães e pais) ou encarregadas(os) de educação, mas igualmente o que as crianças têm a dizer acerca daquelas relações. A pesquisa qualitativa, realizada ao longo de 4 meses com um grupo de crianças da sala de um JI público na área metropolitana do Porto, mobilizou a observação participante de interações entre a educadora, as crianças e suas famílias, entrevistas e conversas informais com a educadora e as crianças e, ainda, entrevistas a quatro encarregados de educação. A análise permite afirmar que i) todos os atores sublinham a importância da ação da educadora no dia a dia, vista como chave para estreitar as relações com as famílias e assegurar o bem estar das crianças; ii) as famílias mostram interesse e participam no JI, fazendo com que as crianças percebam aquelas relações como extensões familiares mas estreitamente ligadas a certas rotinas do JI; iii) no brincar das crianças no JI as suas reinterpretações de cenas da família são acolhidas e as suas conversas expandidas. Disponibilidade, abertura à expressão de afetos e subjetividades infantis, e ao diálogo e presença parentais, constituem aspetos relevantes das práticas educativas observadas, geradoras de sentimentos de segurança, reconhecimento e respeito. A valorização pessoal e pedagógica das experiências vivenciadas pelas crianças fora do JI nas/com as suas famílias, permitiram informar boas práticas em que famílias e educadores convergiram e cooperaram na união dos seus esforços educativos em prol das crianças.
Subject:	Ciências da educação Educational sciences
Scientific areas:	Ciências sociais::Ciências da educação Social sciences::Educational sciences
DOI:	10.34626/2c6s-ya48
TID identifier:	202303497
URI:	https://hdl.handle.net/10216/123813
Document Type:	Dissertação
Rights:	restrictedAccess
Appears in Collections:	FPCEUP - Dissertação

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