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dc.creatorMafalda da Silva Ferreira Alvim Gonçalves
dc.date.accessioned2025-11-13T11:18:59Z-
dc.date.available2025-11-13T11:18:59Z-
dc.date.issued2018-07-06
dc.date.submitted2018-07-11
dc.identifier.othersigarra:273262
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10216/112848-
dc.descriptionO presente estudo exploratório caracteriza as atividades artísticas de acordo com várias características, nomeadamente, níveis de envolvimento adulto, temas/ conteúdos, materiais, tipo de grupo, estrutura e localização da atividade. Para além desta caracterização é explorada a relação entre essas características e a qualidade das interações professor-criança durante atividades artísticas. Recorreu-se a uma amostra de 31 salas pré-escolares, tendo sido realizados vídeos que posteriormente foram observados com as seguintes medidas de observação: Activity Setting Measure e Classroom Assessment Scoring System Toddler. Os resultados mostram associações positivas entre a qualidade das interações professor-criança e níveis mais elevados de envolvimento dos adultos, maior uso de manipulativos por parte das crianças, e recurso a atividades abertas.
dc.language.isopor
dc.rightsopenAccess
dc.subjectPsicologia
dc.subjectPsychology
dc.titleArtistic activities in crèche: characteristics and quality of teacher-child interactions
dc.typeDissertação
dc.contributor.uportoFaculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
dc.identifier.doi10.34626/b9zk-cn02
dc.identifier.tid202161846
dc.subject.fosCiências sociais::Psicologia
dc.subject.fosSocial sciences::Psychology
thesis.degree.disciplineMestrado Integrado em Psicologia
thesis.degree.grantorFaculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
thesis.degree.grantorUniversidade do Porto
thesis.degree.level1
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