1. Repositório Aberto da Universidade do Porto
2. FPCEUP - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
3. FPCEUP - Dissertação

Author(s):	Joana Filipa Nogueira Marques dos Santos
Title:	A (in)visibilidade social dos assistentes operacionais: contributos para o reconhecimento da centralidade destes atores educativos
Issue Date:	2017-07-17
Description:	Perante um contexto repleto de diversidade e de constantes exigências como é a escola parece ser pertinente equacionar a essencialidade do papel dos Assistentes Operacionais como agentes educativos presentes nas nossas escolas. O estágio desenvolveu-se entre setembro e março na EB1/JI de Montezelo, onde conheci, compreendi e acompanhei o quotidiano vivido por um conjunto de profissionais, os Assistentes Operacionais, sendo que os principais objetivos foram: conhecer, ouvir e acompanhar os desafios/anseios e perspetivas das AO relativamente à sua profissão, interpretando e atribuindo significado(s) e sentido(s) às suas práticas; Equacionar os posicionamentos de outros agentes face às práticas das AO, trazendo para palco testemunhos/experiências de outros atores que sublinhem a importância da ação dos Assistentes Operacionais. Considerando os Assistentes Operacionais em interação como os protagonistas na criação do conhecimento, optou-se por uma abordagem etnográfica, expressando-se nomeadamente pela observação participante, conversas intencionais e a redação de notas de campo. Relativamente às aprendizagens construídas, pude compreender que a imagem que a escola constrói das AO está, em larga medida, espelhada na relação das mesmas com os alunos, os professores, os encarregados de educação, relação essas envoltas em entraves e facilitadores, que se confluem também na própria imagem que as AO têm de si mesmas. Sobressai ainda como elemento de reflexão, a necessidade expressa pelos profissionais de espaços de formação propícios à reflexão conjunta.
Subject:	Ciências da educação Educational sciences
Scientific areas:	Ciências sociais::Ciências da educação Social sciences::Educational sciences
DOI:	10.34626/68xy-kq41
TID identifier:	201728001
URI:	https://hdl.handle.net/10216/105740
Document Type:	Dissertação
Rights:	restrictedAccess
Appears in Collections:	FPCEUP - Dissertação

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