1. Repositório Aberto da Universidade do Porto
2. FPCEUP - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
3. FPCEUP - Dissertação

Author(s):	Luís Pereira Alves
Title:	Liberdade académica: entre pressões  gestionárias e a era da conformidade
Issue Date:	2026-07-07
Description:	A liberdade académica constitui um dos princípios fundamentais das instituições de ensino superior, sendo tradicionalmente associada à liberdade de ensinar, investigar e participar na vida académica. Contudo, transformações contemporâneas nos modelos de governação e gestão universitária têm suscitado preocupações relativamente aos seus potenciais impactos na autonomia e no trabalho dos académicos. Neste contexto, a presente investigação procura analisar de que modo as atuais tendências nacionais e transnacionais na governação e gestão das Instituições do Ensino Superior influenciam a liberdade académica. O estudo adota uma abordagem qualitativa, interpretativa e exploratória, recorrendo a um estudo de caso múltiplo de quatro unidades orgânicas pertencentes à mesma universidade portuguesa. A recolha de dados baseou-se em entrevistas semiestruturadas a académicos de diferentes áreas científicas, complementadas pela análise documental de regulamentos, estatutos e planos estratégicos institucionais. Os resultados sugerem que a liberdade académica continua a ser amplamente valorizada pelos académicos, mas é condicionada por mecanismos formais e informais associados aos processos de avaliação, governação e gestão institucional. Destacam-se os efeitos da intensificação do trabalho académico, da centralidade da investigação enquanto fonte de financiamento, da crescente pressão avaliativa e de formas subtis de conformismo associadas ao clima académico. Verificam-se ainda diferenças relevantes entre áreas científicas, particularmente na expressão da divergência, nos modelos de avaliação e nas formas de experienciar a autonomia pedagógica e científica. Conclui-se que os constrangimentos à liberdade académica tendem a manifestar-se menos através de restrições formais explícitas e mais através de mecanismos subtis e difusos que influenciam práticas, decisões e trajetórias dos académicos. O estudo contribui para aprofundar a compreensão das relações entre governação, gestão e liberdade académica no contexto contemporâneo do ensino superior.
Subject:	Ciências da educação Educational sciences
Scientific areas:	Ciências sociais::Ciências da educação Social sciences::Educational sciences
URI:	https://hdl.handle.net/10216/174953
Document Type:	Dissertação
Rights:	openAccess
Appears in Collections:	FPCEUP - Dissertação

Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.