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3. FPCEUP - Relatório de Estágio

Autor(es):	Inês Isabel Moreira Inverneiro
Título:	Desafios e Soluções Locais- A integração e o bem-estar de crianças e jovens imigrantes no concelho de Castelo de Paiva
Data de publicação:	2025-07-24
Descrição:	Ao longo dos últimos anos, com a transferência de competências, os Municípios têm assumido cada vez mais responsabilidades na área da Educação. Este relatório permite conhecer a Educação no Município de Castelo de Paiva, tendo como público-alvo crianças/jovens imigrantes. As autarquias desempenham uma função multifacetada ao viabilizar um ambiente favorável para o sucesso dos/as alunos/as, cooperando com as escolas, os/as professores/as, as famílias e outros intervenientes. Assim, torna-se necessário compreender as políticas educativas nacionais e a sua implementação nas escolas portuguesas, assim como, saber quais as medidas e políticas implementadas pelo Município. A integração e o bem-estar de crianças/jovens imigrantes constituem uma temática central para a promoção de coesão social e inclusão na comunidade do Município de Castelo de Paiva. No caso deste concelho, devido às características socioeconómicas e demográficas, a temática transcende o ambiente escolar, passando para a comunidade em geral. O projeto de estágio tem como principal foco perceber como é realizada a integração e qual a importância do bem-estar de crianças/jovens imigrantes no concelho de Castelo de Paiva. Este projeto é desenvolvido no Gabinete de Educação e Ação Social da Câmara Municipal de Castelo de Paiva. Para uma melhor perceção dos processos de integração mobilizaram-se, em termos de recolha de dados, observação participante, com recurso a notas de terreno e entrevista; conversas informais e análise documental e de dados estatísticos.Procurou-se perceber, por um lado, os projetos e medidas municipais e políticas e, por outro, as atividades escolares de integração e bem-estar. A intervenção desenhada, no âmbito deste estágio, foi pensada para ser promovida pelo gabinete do imigrante e inclui três grandes eixos: mentoria; educação e formação de adultos/as e inserção profissional. Através de uma abordagem multidisciplinar e colaborativa, pretende-se num primeiro eixo fazer a ligação gabinete- escola; no segundo, gabinete- IPSS/Centro Qualifica e no terceiro, gabinete- GIP. Considera-se que a presente proposta de intervenção de estágio prevê três vertentes com medidas inovadoras e eficazes no que toca às áreas de atuação do Município, uma vez que são direcionadas para a redução de vulnerabilidades e a promoção de integração e equidade. A partir das Ciências da Educação, este gabinete será uma medida que relaciona uma perspetiva educativa crítica, inclusiva e humanista, orientada para a independência dos/as imigrantes e a justiça social. Assim, considera-se que não se resume a uma mera resposta institucional às necessidades, passando para a construção de um espaço educativo, ético e político, com base no diálogo intercultural; nas experiências e na dignidade humana. Palavras-chave: Município; Educação; Imigrantes; Integração e Bem-Estar; Desenvolvimento Local
Assunto:	Ciências da educação Educational sciences
Áreas do conhecimento:	Ciências sociais::Ciências da educação Social sciences::Educational sciences
Identificador TID:	204075181
URI:	https://hdl.handle.net/10216/168317
Tipo de Documento:	Relatório de Estágio
Condições de Acesso:	restrictedAccess
Aparece nas coleções:	FPCEUP - Relatório de Estágio

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