1. Repositório Aberto da Universidade do Porto
2. FPCEUP - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
3. FPCEUP - Dissertação

Author(s):	Inês Azevedo Barbosa
Title:	Entre o acolhimento e a exclusão: perspetivas de pessoas em situação de sem-abrigo e o (não) lugar da educação de adultos nos percursos de integração social
Issue Date:	2025-07-14
Description:	As pessoas em situação de sem-abrigo, apesar das respostas sociais desenvolvidas para a sua integração, continuam bastante presentes pelas ruas do Porto. Para estudar de forma crítica esta realidade, a presente investigação - desenvolvida no âmbito do Mestrado em Educação e Formação de Adultos - procurou ser um espaço de escuta e reflexão sobre as perspetivas das pessoas em situação de sem-abrigo relativamente às respostas sociais de integração. A investigação desenvolveu-se a partir dos sujeitos e dos seus territórios, através de uma metodologia qualitativa, mais concretamente de uma etnografia de curta duração. Este método permite explorar os significados em contexto, preservando os territórios, os hábitos, e os costumes da comunidade. A par da observação participante, procurou-se igualmente problematizar os estigmas e os preconceitos associados à vivência em situação de sem-abrigo. Assim, este estudo visa dar resposta à seguinte questão de investigação: Como é que as pessoas em situação de sem-abrigo percecionam e experienciam as respostas sociais no Porto? E, em articulação, compreender qual é o (não) lugar da educação de adultos nestes percursos. Os achados revelam que a maioria das pessoas participantes, não descreve de forma positiva as respostas sociais às quais têm acesso, sobretudo no que se refere às respostas habitacionais, frequentemente percecionadas como assistencialistas. Este dado pode sinalizar o risco de manutenção prolongada da condição de sem-abrigo, sempre que não existam respostas que promovam efetivamente a (re)integração social. A educação de adultos manteve-se praticamente ausente nas falas das/dos participantes, o que pode abrir caminho para investigações futuras estudarem a forma como a educação é reconhecida. Contudo, enquanto etnógrafa, foi possível reconhecer e evidenciar diferentes formas de educação - não-formal e informal - presentes em vários momentos dos processos de integração social.
Subject:	Ciências da educação Educational sciences
Scientific areas:	Ciências sociais::Ciências da educação Social sciences::Educational sciences
TID identifier:	204075289
URI:	https://hdl.handle.net/10216/167524
Document Type:	Dissertação
Rights:	restrictedAccess
Appears in Collections:	FPCEUP - Dissertação

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