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https://hdl.handle.net/10216/155050| Author(s): | Maria Tezza |
| Title: | Deinstitutionalization and well-being of individuals with disabilities: the role of music therapy |
| Issue Date: | 2023-11-15 |
| Description: | O relatório intitulado "Dessinstitucionalização e Bem-estar de Pessoas com Deficiência: O Papel da Musicoterapia" explora a influência da musicoterapia na qualidade de vida de indivíduos com deficiência. Este trabalho decorre de um estágio curricular realizado como parte do programa de Mestrado em Ciências da Educação (MCED) no campo da Educação, Comunidades e Mudança Social: Envelhecimento e Intervenção Sócio-Educacional. O estágio ocorreu na Fundação Estímia, em Barcelona, numa Residência para Pessoas com Deficiência, entre setembro de 2022 e março de 2023. Durante este período, foi desenvolvido um conjunto de atividades diversas, incluindo um abrangente programa de musicoterapia. Esse programa incluiu sessões semanais de musicoterapia em grupo, lideradas por um musicoterapeuta qualificado e pela estagiária, com o objetivo de criar um espaço inclusivo e acolhedor para os residentes se envolverem na criação musical. Essas sessões serviram como um poderoso meio de autoexpressão, liberação emocional e interação social, promovendo um sentido de comunidade e empoderamento entre os participantes. A recolha de dados foi um aspeto fundamental neste processo. Foram mobilizados diversos métodos, incluindo observação participante, notas de terreno, conversas informais espontâneas com os usuários e entrevistas. Essas diversas fontes de dados lançaram luz sobre o profundo impacto da musicoterapia no bem-estar de pessoas com deficiência. Os resultados deste projeto são encorajadores e esclarecedores. Os dados revelam que a musicoterapia teve um efeito significativamente positivo no bem-estar das pessoas participantes. Nomeadamente, facilitou uma melhor expressão emocional e promoveu uma maior interação social entre os participantes. Além do impacto imediato na qualidade de vida, este projeto é impulsionado por uma visão mais ampla. Um foco central está em capacitar e promover a autodeterminação entre os participantes ao criar um ambiente que incentiva a participação ativa e a tomada de decisões, afastando- se das práticas institucionais tradicionais e adotando uma abordagem que capacita cada indivíduo. Esta experiência académica em uma instituição para pessoas com deficiência contribuiu significativamente para o meu crescimento, permitindo-me fazer reflexões aprofundadas sobre o potencial da musicoterapia como uma resposta educacional dentro de contextos institucionais, aumentando, em última análise, a qualidade de vida dos utentes. Esta jornada de enriquecimento pessoal fortaleceu significativamente a minha experiência profissional como especialista em Ciências da Educação. |
| Subject: | Ciências da educação Educational sciences |
| Scientific areas: | Ciências sociais::Ciências da educação Social sciences::Educational sciences |
| DOI: | 10.34626/2es9-ne20 |
| TID identifier: | 203396324 |
| URI: | https://hdl.handle.net/10216/155050 |
| Document Type: | Relatório de Estágio |
| Rights: | openAccess |
| Appears in Collections: | FPCEUP - Relatório de Estágio |
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| 649694.1.pdf | Anexo | 4.64 MB | Adobe PDF |  View/Open |
| 649694.pdf | Deinstitutionalization and well-being of individuals with disabilities: the role of music therapy | 1.43 MB | Adobe PDF |  View/Open |
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