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Author(s):	Patrícia da Cruz Dias
Title:	Universidades seniores em Portugal: um estudo sobre perceções e motivações de alunos e professores que as frequentam
Issue Date:	2023-11-17
Description:	O envelhecimento demográfico se apresenta no mundo e em Portugal como um fato incontornável, o que, consequentemente, acarreta desafios para os quais a sociedade precisa encontrar respostas e se adequar a esse "novo contexto." Dessa forma, ao olhar para essa realidade, é essencial que a população idosa tenha para si atividades que possam ocupar seu tempo livre, levando em consideração que, a essa altura da vida, já se encontram reformados e, em sua maioria, ativos e saudáveis. Os estudos apontam a tendência de que a terceira idade se mantenha ativa e em contínuo desenvolvimento, seja no campo da aprendizagem ou no campo da realização pessoal, assumindo cada vez mais papéis importantes na sociedade. Neste quadro, as Universidades Seniores surgem a fim de contribuir para que as pessoas idosas possam ocupara o seu tempo livre de maneira satisfatória. As Universidades Seniores buscam a promoção, a valorização, a integração e a socialização das pessoas que as frequentam, contribuindo, igualmente, para diminuir processos de isolamento social. A presente pesquisa buscou perceber as motivações e percepções das pessoas que estão a frequentar esses espaços, sejam elas "alunos" ou "professores" - como são denominados nas diversas instituições. A partir da análise de conteúdo das entrevistas realizadas e das notas de terrenos resultantes de observação participante efetuada em duas instituições, localizadas no distrito do Porto, foi possível concluir que as principais razões que levam os idosos a frequentar as Universidades Seniores são: convívio, ocupação dos tempos livres, combate à solidão, aprendizagens significantes e contato com pessoas de diversas faixas etárias. No que diz respeito aos professores, estes salientam o privilégio de poderem aprender com idosos, através de suas experiências de vida.
Subject:	Ciências da educação Educational sciences
Scientific areas:	Ciências sociais::Ciências da educação Social sciences::Educational sciences
DOI:	10.34626/8bn6-ny41
TID identifier:	203394011
URI:	https://hdl.handle.net/10216/154890
Document Type:	Dissertação
Rights:	openAccess
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