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https://hdl.handle.net/10216/154794| Author(s): | Catarina Gabriel Silva Gaio |
| Title: | O que é ser um bom pai?: representações sociais de jovens estudantes do ensino superior sobre o envolvimento paterno |
| Issue Date: | 2023-11-16 |
| Description: | Atualmente, o papel paterno parece ter evoluído de um pai provedor e disciplinador, para um pai envolvido na vida familiar. Essa evolução foi, parcialmente, motivada pelas ideias e opiniões, também denominadas de representações sociais, acerca da paternidade veiculadas na sociedade. Neste sentido, este estudo pretende explorar as representações sociais acerca do envolvimento paterno, em particular em jovens estudantes do ensino superior. Foi obtida uma amostra de 212 participantes com idades compreendidas entre os 18 e os 30 anos (M = 20.8, DP = 2.91) e o foco de análise foi a sua resposta à questão "O que significa ser um bom pai?". Foi utilizada uma abordagem maioritariamente qualitativa, recorrendo a uma análise de conteúdo (Bardin, 2016), de onde foram extraídas 6 categorias e realizadas, posteriormente, análises descritivas e inferenciais. Os resultados são consonantes com a literatura (Amaral et al., 2020; Duckworth & Buzanell, 2009; Lamb, 2000; Tiedje & Darling-Fisher, 1996), já que as dimensões do envolvimento paterno mais valorizadas nas respostas obtidas foram o "suporte socioafetivo" e o "acompanhamento, interesses e lazer". Por outro lado, a valorização destas dimensões variou, sobretudo, consoante a área de estudo e o município de origem das pessoas que responderam ao questionário. Estes resultados demonstram que é esperado muito mais da figura paterna além da simples aplicação de disciplina e obtenção de recursos financeiros para a família. Espera-se que o pai seja, acima de tudo, alguém que apoia, respeita, conversa e ama incondicionalmente a criança, elogiando-a nos momentos adequados e acarinhando-a através do abraço ou do beijo. Assim, este estudo poderá contribuir para uma desconstrução de estereótipos, bem como para uma reflexão e reconstrução de papéis de género e parentais, permitindo, na prática, a adequação de intervenções no domínio da parentalidade. |
| Subject: | Psicologia Psychology |
| Scientific areas: | Ciências sociais::Psicologia Social sciences::Psychology |
| DOI: | 10.34626/fd51-3b32 |
| TID identifier: | 203396529 |
| URI: | https://hdl.handle.net/10216/154794 |
| Document Type: | Dissertação |
| Rights: | openAccess |
| Appears in Collections: | FPCEUP - Dissertação |
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