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https://hdl.handle.net/10216/154711| Author(s): | Catarina da Silva Coelho |
| Title: | Indisciplina no 1.º ciclo do ensino básico: a visão de assistentes operacionais |
| Issue Date: | 2023-11-13 |
| Description: | A indisciplina é um fenómeno presente nos contextos escolares do 1.º ciclo do ensino básico (1.º CEB), sendo também manifestada fora do espaço de sala de aula. O presente estudo tem como objetivo compreender a perceção de assistentes operacionais (AO) acerca dos comportamentos inapropriados dos alunos, as suas atribuições causais e as estratégias adotadas nessas circunstâncias. Participaram dez AO distribuídas por dois grupos focais, gravados em formato de áudio e conduzidos a partir de um guião de entrevista pilotado previamente. Os dados foram transcritos verbatim e foi efetuada uma análise de conteúdo temática, seguindo uma abordagem mista. Estabeleceram-se quatro categorias definidas dedutivamente - Comportamentos apropriados, Comportamentos inapropriados, Atribuições dos comportamentos e Estratégias de gestão de comportamento - e três categorias estabelecidas de modo indutivo - Interação escola-família, Inclusão e Dificuldades das AO. Os resultados indiciam que as AO operacionalizam a indisciplina como o oposto dos comportamentos disciplinados, sendo estes maioritariamente pouco gravosos. As atribuições enumeradas sugerem uma perspetiva ecológica do comportamento humano, considerando vários fatores do meio do aluno. As estratégias assumidas abrangem a relação com o aluno e com os restantes agentes educativos, bem como as características do espaço de recreio. Os temas da escola inclusiva, da interação com a família e as dificuldades associadas à falta de reconhecimento e sobrecarga de trabalho sentida foram, igualmente, debatidos. Foi possível obter uma melhor compreensão das considerações destes profissionais quanto à indisciplina e ao seu modo de atuação, a par de outros aspetos inerentes ao papel que desempenham no contexto escolar. |
| Subject: | Psicologia Psychology |
| Scientific areas: | Ciências sociais::Psicologia Social sciences::Psychology |
| DOI: | 10.34626/2zyt-5b36 |
| TID identifier: | 203396545 |
| URI: | https://hdl.handle.net/10216/154711 |
| Document Type: | Dissertação |
| Rights: | openAccess |
| Appears in Collections: | FPCEUP - Dissertação |
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