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https://hdl.handle.net/10216/150700| Author(s): | Ana Rita dos Santos Tavares |
| Title: | Let's think together: the role of scaffolding in the development of children's reasoning about poverty and social inequalities |
| Issue Date: | 2023-07-05 |
| Description: | A pobreza e as desigualdades sociais continuam a ser uma realidade muito presente nos dias de hoje, o que significa que as crianças ainda têm de lidar com estes fenómenos, pensar sobre eles e, por vezes, vivê-los. Neste sentido, é muito importante que as crianças comecem, cada vez mais cedo, a compreender a natureza do dinheiro e o funcionamento da situação socioeconómica. Para que isso aconteça, as crianças precisam da ajuda do adulto para as orientar, clarificando os seus pensamentos e ajudando-as a organizá-los. O principal objetivo deste estudo é compreender como a orientação e supervisão do adulto podem ser importantes aliados no desenvolvimento do raciocínio das crianças, nomeadamente sobre a pobreza e as desigualdades sociais. A nossa amostra foi constituída por 31 crianças, de duas escolas públicas, do distrito do Porto, que foram entrevistadas, em dois momentos - início e fim do ano letivo -, por adultos através de uma situação de estímulo acerca destes temas. Os resultados mostraram que a intervenção do adulto foi essencialmente positiva e parece apoiar as crianças no seu raciocínio sobre a pobreza e as desigualdades sociais. Além disso, do início para o fim do ano letivo, o número de interações diminuiu e as respostas das crianças tornaram-se mais objetivas. Mais ainda, foi possível verificar que as perguntas específicas foram a intervenção do adulto mais eficaz na mudança e evolução das respostas das crianças. |
| Subject: | Psicologia Psychology |
| Scientific areas: | Ciências sociais::Psicologia Social sciences::Psychology |
| DOI: | 10.34626/z1hm-2856 |
| URI: | https://hdl.handle.net/10216/150700 |
| Document Type: | Dissertação |
| Rights: | openAccess |
| Appears in Collections: | FPCEUP - Dissertação |
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