1. Repositório Aberto da Universidade do Porto
2. FPCEUP - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
3. FPCEUP - Dissertação

Author(s):	Patrícia Manuela da Rocha Moreira
Title:	O papel da meta-emoção parental nas competências socioemocionais de crianças em idade escolar
Issue Date:	2023-07-04
Description:	A filosofia da meta-emoção parental corresponde aos sentimentos e pensamentos que os pais desenvolvem sobre as suas próprias emoções e as emoções dos seus filhos, afetando a forma como estes reagem à expressão das emoções dos filhos. O presente estudo teve como objetivo analisar o efeito da meta-emoção parental (reações parentais positivas e negativas) na competência emocional (regulação e expressão) e na aceitação pelos pares das crianças. Participaram neste estudo 63 crianças com idades compreendidas entre os 8 e os 9 anos (M = 8.13, DP = .34; 57.1% masculino), de turmas do 3º ano do ensino público (81%) e privado do Porto e respetivos pais (M anos escolaridade = 12.52, DP = 3.47; 85.7% mães). A versão Portuguesa do Coping With Children's Negative Emotions Scale e do Emotion Regulation Checklist, preenchida pelos pais, operacionalizou a meta-emoção parental e a regulação emocional das crianças. Uma versão adaptada de um questionário sociométrico permitiu operacionalizar a expressão emocional e a aceitação pelos pares das crianças. Os resultados mostraram que apenas as reações parentais negativas afetam significativamente as competências socioemocionais das crianças. Na modelagem com equações estruturais verificaram-se efeitos diretos positivos das reações parentais negativas na competência emocional e indiretos negativos das reações parentais negativas na aceitação pelos pares através da competência emocional. Estes resultados confirmam o caráter preditor da meta-emoção parental na competência emocional e qualidade da relação com os pares de crianças em idade escolar. Serão ainda discutidas orientações para futuras investigações e para intervenção no domínio do presente estudo.
Subject:	Psicologia Psychology
Scientific areas:	Ciências sociais::Psicologia Social sciences::Psychology
DOI:	10.34626/hz1d-gz35
TID identifier:	203342216
URI:	https://hdl.handle.net/10216/150677
Document Type:	Dissertação
Rights:	openAccess
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