O papel da meta-emoção parental nas competências socioemocionais de crianças em idade escolar

Patrícia Manuela da Rocha Moreira

doi:10.34626/hz1d-gz35

Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/10216/150677

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Patrícia Manuela da Rocha Moreira
dc.date.accessioned	2026-05-19T01:33:34Z	-
dc.date.available	2026-05-19T01:33:34Z	-
dc.date.issued	2023-07-04
dc.date.submitted	2026-05-18
dc.identifier.other	sigarra:632832
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10216/150677	-
dc.description	A filosofia da meta-emoção parental corresponde aos sentimentos e pensamentos que os pais desenvolvem sobre as suas próprias emoções e as emoções dos seus filhos, afetando a forma como estes reagem à expressão das emoções dos filhos. O presente estudo teve como objetivo analisar o efeito da meta-emoção parental (reações parentais positivas e negativas) na competência emocional (regulação e expressão) e na aceitação pelos pares das crianças. Participaram neste estudo 63 crianças com idades compreendidas entre os 8 e os 9 anos (M = 8.13, DP = .34; 57.1% masculino), de turmas do 3º ano do ensino público (81%) e privado do Porto e respetivos pais (M anos escolaridade = 12.52, DP = 3.47; 85.7% mães). A versão Portuguesa do Coping With Children's Negative Emotions Scale e do Emotion Regulation Checklist, preenchida pelos pais, operacionalizou a meta-emoção parental e a regulação emocional das crianças. Uma versão adaptada de um questionário sociométrico permitiu operacionalizar a expressão emocional e a aceitação pelos pares das crianças. Os resultados mostraram que apenas as reações parentais negativas afetam significativamente as competências socioemocionais das crianças. Na modelagem com equações estruturais verificaram-se efeitos diretos positivos das reações parentais negativas na competência emocional e indiretos negativos das reações parentais negativas na aceitação pelos pares através da competência emocional. Estes resultados confirmam o caráter preditor da meta-emoção parental na competência emocional e qualidade da relação com os pares de crianças em idade escolar. Serão ainda discutidas orientações para futuras investigações e para intervenção no domínio do presente estudo.
dc.language.iso	por
dc.rights	openAccess
dc.subject	Psicologia
dc.subject	Psychology
dc.title	O papel da meta-emoção parental nas competências socioemocionais de crianças em idade escolar
dc.type	Dissertação
dc.contributor.uporto	Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
dc.identifier.doi	10.34626/hz1d-gz35
dc.identifier.tid	203342216
dc.subject.fos	Ciências sociais::Psicologia
dc.subject.fos	Social sciences::Psychology
thesis.degree.discipline	Mestrado em Psicologia
thesis.degree.grantor	Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
thesis.degree.grantor	Universidade do Porto
thesis.degree.level	1
Appears in Collections:	FPCEUP - Dissertação

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