1. Repositório Aberto da Universidade do Porto
  2. FPCEUP - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
  3. FPCEUP - Artigo em Revista Científica Internacional
Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/10216/149958
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DC FieldValueLanguage
dc.creatorVera Coelho
dc.creatorJoana Cadima
dc.creatorAna Isabel Pinto
dc.date.accessioned2024-04-16T23:12:59Z-
dc.date.available2024-04-16T23:12:59Z-
dc.date.issued2023
dc.identifier.issn0193-3973
dc.identifier.othersigarra:628124
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10216/149958-
dc.language.isoeng
dc.rightsopenAccess
dc.titleChild functioning in inclusive preschools: associations between self-regulation, engagement, prosociality, and hyperactivity
dc.typeArtigo em Revista Científica Internacional
dc.contributor.uportoFaculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
dc.identifier.doi10.1016/j.appdev.2023.101518
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