1. Repositório Aberto da Universidade do Porto
2. FPCEUP - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
3. FPCEUP - Dissertação

Author(s):	Débora Filipa da Costa Cardoso
Title:	Policromia da (re)produção do género na infância: uma proposta de análise visual a filmes da Disney
Issue Date:	2022-12-20
Description:	Em sociedades nas quais o poder se encontra assimetricamente distribuído pelos grupos e classes sociais, meninas e mulheres confrontam-se com formas várias de violência baseada no género, na classe social, na 'raça'/etnia e na idade, as quais limitam não somente a construção do seu projeto de vida, como a sua livre prossecução. Entre as manifestações da violência, destaca-se a perpetrada no domínio simbólico, especialmente, através da linguagem. Enquanto mediadora das interações sociais e alicerçada em valores, normas e princípios na génese da construção de signos e atribuição de significados, culturalmente alicerçados a várias dimensões e elementos do real, a linguagem não permanece incólume às relações de poder que atravessam a vivência em sociedade, podendo (re)produzi-las, por intermédio do recurso a estereótipos, por exemplo. Neste processo, também as imagens, como formas de linguagem, podem perpetrar violência, sedimentando, social e culturalmente, as relações de dominação. Importa, por conseguinte, debruçar o olhar sobre a infância, período no qual se iniciam a aprendizagem e construção da linguagem, e no qual as imagens são, não raras vezes, utilizadas como ferramentas primordiais no processo de desenvolvimento das crianças. A questão que nos orienta é interpelar o papel da Educação, com especial destaque para as instâncias educativas de educação pré-escolar, na visibilização, desconstrução e prevenção primária da violência. No seguimento desta proposta conceptual, a presente investigação adota como principal objetivo compreender de que forma a violência pode perpetrar-se através das imagens. Tendo em vista responder a tal objetivo, recorreu-se a uma revisão de literatura dos campos científicos dos Estudos de Género, Sociologia, Psicologia, Linguística e Educação, tendo em vista construir um quadro teórico-conceptual que permitisse alicerçar a investigação. Metodologicamente, selecionaram-se produções cinematográficas da Walt Disney Company, como artefactos culturais significativos na Infância. Privilegiou-se uma proposta de análise visual a filmes produzidos entre 1938 e 2013, orientada pelos pressupostos da Crítica Feminista, e, em especial, à abordagem interseccional. Embora a análise se centre, particularmente, na categoria género, a investigação em torno da mesma obriga à consideração da intersecção com outras dimensões de análise, como a classe social, a 'raça'/etnia e a idade, que são parte integrante da vida em sociedade. A análise das imagens mais consumidas por gerações de crianças desvelou representações estereotipadas sobre o género, que (re)produzem as assimetrias de poder socialmente enraizadas. Longe de construir um instrumento finalizado, a presente investigação visa constituir-se como ferramenta de reflexão sobre o papel das imagens utilizadas nas instâncias familiares e educativas. Enfatizando a pertencia da prevenção primária da violência, e, inclusive, da (re)configuração dos contextos (socio)educativos como espaços nos quais se educam agentes da transformação social.
Subject:	Ciências da educação Educational sciences
Scientific areas:	Ciências sociais::Ciências da educação Social sciences::Educational sciences
DOI:	10.34626/ffat-7036
TID identifier:	203131100
URI:	https://hdl.handle.net/10216/146809
Document Type:	Dissertação
Rights:	openAccess
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