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3. FPCEUP - Dissertação

Author(s):	Caroline Andrea Bomm Caldas
Title:	Formar para e através da avaliação pedagógica na formação inicial de professores: contributo para uma reflexão
Issue Date:	2022-11-14
Description:	Nesta dissertação reflete-se sobre o modo como em cursos de formação inicial de docentes da Educação Pré-Escolar e do 1º e 2º ciclos do Ensino Básico, a avaliação pedagógica constitui uma oportunidade e um objeto de formação dos seus estudantes. Assim, para além de se refletir sobre esse tipo de avaliação, discute-se, ainda, até que ponto os estudantes são capacitados para enfrentarem, no futuro, enquanto professores, os desafios e exigências referentes à necessidade de participarem em projetos educativos interessados na promoção da inclusão e do sucesso escolar dos alunos. Desafios e exigências estas que os irão confrontar com a necessidade de transitarem de um modelo seletivo para um modelo formativo de avaliação pedagógica. O que nos interessava, no entanto, não era identificar a qualidade da formação inicial desses estudantes, mas identificar as conceções, as soluções, as tensões e as condições que permitem compreender como a avaliação pedagógica tende a ser pensada e praticada nos cursos em questão. Para isso, desenvolveu-se um estudo de caso onde, por um lado, se analisaram os planos de estudo de alguns desses cursos de diversas instituições do ensino superior e, por outro, entrevistaram-se docentes de alguns destes cursos relacionados com a área da Gestão e Organização Curricular ou da Avaliação. Conclui-se que a preocupação com a dimensão formativa da avaliação pedagógica não é uma preocupação universal, ainda que haja práticas promissoras em unidades curriculares localizadas que permitem aos estudantes terem outras experiências formativas, nesse âmbito, as quais, todavia, coexistem com outras experiências em que a avaliação tende a ser abordada de forma seletiva e circunscrita.
Subject:	Ciências da educação Educational sciences
Scientific areas:	Ciências sociais::Ciências da educação Social sciences::Educational sciences
DOI:	10.34626/pvfd-8202
TID identifier:	203111176
URI:	https://hdl.handle.net/10216/145864
Document Type:	Dissertação
Rights:	openAccess
Appears in Collections:	FPCEUP - Dissertação

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