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https://hdl.handle.net/10216/145579| Author(s): | Ana Catarina Maia Rocha |
| Title: | Interações trabalho e família: a liderança começa em casa |
| Issue Date: | 2022-11-18 |
| Description: | A liderança pode definir-se como um processo de influência em que um indivíduo mobiliza os talentos e esforços de outros, i.e., os liderados, na persecução de interesses comuns (Chemers, 2003; Hogan & Kaiser, 2005). As mulheres, mais do que os homens, exibem estilos de liderança associados a um desempenho eficaz como líderes (Eagly, 2007), mas a liderança tem sido, predominantemente, uma prerrogativa masculina (Eagly & Karau, 2002). Neste estudo, através de uma metodologia mista, procurou-se explorar a relação entre o estilo educativo parental e o estilo de liderança. Participaram 99 homens e 100 mulheres. Todas as pessoas são mães ou pais. 56,8% destas pessoas exercem liderança "por conta de outrem". As restantes exercem liderança na qualidade de "empregador/a". Foram utilizados como instrumentos o Questionário de Estilos e Dimensões Parentais - Versão Reduzida (QEDP-VR) e o Questionário Multifatorial de Liderança Forma 6S (QML-6S). Os dados qualitativos foram recolhidos através de entrevistas semiestruturadas. O principal resultado é o de que há uma correlação forte entre o estilo educativo parental democrático e o estilo de liderança transformacional. Uma explicação possível é a de que o estilo de liderança transformacional integra comportamentos estereotipicamente femininos - como a consideração individualizada (Yoder, 2001 em Eagly, 2003). Este domínio específico de investigação tem sido pouco explorado pelo que este estudo pode contribuir de forma relevante para uma melhor compreensão dos processos associados à relação entre os estilos educativos parentais e os estilos de liderança, em particular no que diz respeito às mulheres líderes. |
| Subject: | Psicologia Psychology |
| Scientific areas: | Ciências sociais::Psicologia Social sciences::Psychology |
| DOI: | 10.34626/5zhv-4f50 |
| TID identifier: | 203105583 |
| URI: | https://hdl.handle.net/10216/145579 |
| Document Type: | Dissertação |
| Rights: | openAccess |
| Appears in Collections: | FPCEUP - Dissertação |
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