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3. FPCEUP - Relatório de Estágio

Author(s):	David Gil Luzia Ferreira da Conceição
Title:	Aprender o [in]imaginável: experiência de pedagogia do imaginário artístico
Issue Date:	2022-07-14
Description:	Este Relatório regista as atividades pedagógicas desenvolvidas no âmbito do Estágio curricular realizado na Escola Secundária de Ermesinde, ao longo do ano letivo de 2021/22. A partir de um conjunto de interações e experiências iniciais, pretendeu-se aprofundar a problematização em torno das potencialidades pedagógicas da Imaginação enquanto processo de emancipação intelectual dos alunos envolvidos no processo de ensino-aprendizagem artístico. Por via de um posicionamento crítico como professor- artista e de um percurso metodológico construídos a partir de referenciais teóricos derivados das "pedagogias do imaginário", do "paradigma pedagógico da comunicação" e da "a/r/tografia", elaborou-se e implementou-se um projeto didático primariamente assente na "aprendizagem baseada em projetos", na interdisciplinaridade e na diferenciação pedagógica. O projeto envolveu a definição de abordagens temáticas através de um atlas visual construído com os alunos, experimentações exploratórias e a criação de livros de artista contendo diferentes tipos de narrativas visuais (banda desenhada, ilustração, trípticos, imagens conceptuais) estruturados a partir dos imaginários individuais e coletivos dos alunos. Com base nos resultados obtidos, inferiu-se a persistência de uma inibição da imaginação dos alunos no exercício das suas atividades pedagógicas e refletiu-se sobre algumas estratégias aplicadas de modo a ultrapassar estas dificuldades, bem como outras abordagens inexploradas.
Subject:	Ciências da educação Educational sciences
Scientific areas:	Ciências sociais::Ciências da educação Social sciences::Educational sciences
DOI:	10.34626/byq4-y636
TID identifier:	203049233
URI:	https://hdl.handle.net/10216/141950
Document Type:	Relatório de Estágio
Rights:	restrictedAccess
Appears in Collections:	FPCEUP - Relatório de Estágio

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