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3. FPCEUP - Relatório de Estágio

Author(s):	Fátima Castro Silva
Title:	Assessoria e monitorização das práticas pedagógicas: um caminho para a autoavaliação em contexto escolar
Issue Date:	2022-07-13
Description:	Os documentos políticos, desde a Lei de Bases do Sistema educativo (1986) e especialmente, a partir de 2002, com o Decreto-Lei nº 31/2002 e os restantes documentos que se seguiram, demonstram a preocupação para que a avaliação de escolas contribua para a melhoria da organização escolar e para a qualidade do serviço educativo que a escola oferece. Para cumprir este objetivo de aperfeiçoamento e de melhoria, destaca-se a relevância de modalidades de autoavaliação que integrem as dinâmicas quotidianas das escolas, fomentando a autorreflexão sistemática sobre os processos e as práticas que se desenvolvem nesse contexto. Desta forma, surge a pertinência da assessoria e da monitorização em contextos educativos, no sentido em que se destaca a importância de alguém com um olhar atento e crítico que, trabalhando em conjunto com os sujeitos, apoie, oriente a ação, questione, analise, comunique, tendo em vista o desenvolvimento de processos de autoavaliação. Posto isto, o propósito do meu estágio profissionalizante, realizado no Colégio das Terras de Santa Maria (CTSM), foi promover a reflexão da comunidade educativa sobre os processos e práticas, nomeadamente, ao nível da avaliação pedagógica no CTSM. A minha intervenção passou pela construção de um Observatório de Autoavaliação do colégio, criando e aplicando instrumentos de recolha de dados (inquéritos por questionário, entrevistas, grupo de discussão focalizada), de forma a reunir informações úteis, posteriormente analisadas e interpretadas, capazes de apoiar a tomada de decisões para a melhoria e aperfeiçoamento do serviço prestado pelo colégio. Neste sentido, esta experiência de estágio, que possibilitou a articulação entre os saberes e as aprendizagens adquiridas através da formação em Ciências da Educação (CE) e os saberes e aprendizagens resultantes do exercício de uma prática em contexto escolar, veio reafirmar e evidenciar a importância de profissionais em CE estarem nestes contextos, desenvolvendo uma intervenção devidamente sustentada, rigorosa, justa e com sentido para todos e todas.
Subject:	Ciências da educação Educational sciences
Scientific areas:	Ciências sociais::Ciências da educação Social sciences::Educational sciences
DOI:	10.34626/eawa-0x98
TID identifier:	203049403
URI:	https://hdl.handle.net/10216/141631
Document Type:	Relatório de Estágio
Rights:	restrictedAccess
Appears in Collections:	FPCEUP - Relatório de Estágio

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