1. Repositório Aberto da Universidade do Porto
2. FPCEUP - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
3. FPCEUP - Dissertação

Author(s):	Caio Araujo Trevisan
Title:	Brazilian teachers' beliefs about literacy learning: adaptation and validation of a questionnaire
Issue Date:	2021-11-26
Description:	Crenças podem ser identificadas pela sensação que as pessoas têm de algo ser verdadeiro. Os humanos possuem crenças sobre vários aspectos das suas vidas, e quando muitas crenças existem em grupos para explicar a nossa vida, elas podem ser classificadas como sistemas de crenças. Professores possuem múltiplos sistemas de crenças que são usados para dar sentido a realidade e guiar a sua prática. Para medir as crenças dos professores em formação, o "questionnaire of preservice teachers' beliefs on learning to write" (QPTBLW) foi desenvolvido por Seoane et al. (2020) O QPTBLW mede o nível de concordância de professores em formação com seis sistemas de crenças sobre aprendizagem da escrita, respectivamente as psicolinguísticas, behavioristas, maturacionistas, nativistas, socioculturais e construtivista. O objetivo desta pesquisa foi o de adaptar e validar uma versão do QPTBLW para o português do Brasil, para assim medir as crenças dos professores alfabetizadores brasileiros sobre a alfabetização. Depois do QPTBLE ser traduzido e adaptado, chamámos à versão brasileira do questionário: Crenças dos Professores sobre Alfabetização (CPA). O CPA foi então aplicado em 25 558 participantes de 1 778 cidades brasileiras participando no curso online ABC. As respostas dos participantes foram analisadas usando análise fatorial confirmatória para testar a validade e fiabilidade do CPA. Os resultados indicaram que de forma geral o questionário possui bons índices de ajustamento, boa consistência interna, bons pesos fatoriais e baixa correlação entre fatores, no entanto, ainda são necessário mudanças para melhorá-lo, mas ele se mostra promissor como um instrumento válido e fiável para medir as crenças dos professores alfabetizadores brasileiros sobre a alfabetização e assim ser útil aos investigadores da área.
Subject:	Psicologia Psychology
Scientific areas:	Ciências sociais::Psicologia Social sciences::Psychology
DOI:	10.34626/k7r2-tr42
TID identifier:	202802302
URI:	https://hdl.handle.net/10216/137868
Document Type:	Dissertação
Rights:	restrictedAccess
Appears in Collections:	FPCEUP - Dissertação

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