Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/10216/137643
Author(s): Luiza Bezerra da Cunha
Title: Estratégias de promoção de desenvolvimento vocacional no ensino superior: as perspetivas de estudantes, docentes e pessoal técnico
Issue Date: 2021-11-18
Description: Este trabalho possui como tema central, o desenvolvimento vocacional, sendo este, a partir da literatura internacional, considerado essencial para uma melhor compreensão do desenvolvimento do indivíduo tanto a esfera pessoal como profissional. No âmbito das esferas políticas, educativas e econômicas, esta temática possui um grande destaque, principalmente no desenvolvimento de estratégias que possam promover, numa esfera mais global das discussões, que o indivíduo possa ter uma educação de qualidade, acesso a oportunidades de ensino e profissionalização com acesso ao mercado de emprego. Com foco no público do ensino superior faz-se nesta pesquisa um estudo exploratório acerca das estratégias de desenvolvimento vocacional desenvolvidas no ensino superior. Com esse objetivo, utiliza-se uma metodologia qualitativa com entrevistas semiestruturadas, realizadas com dezoito estudantes finalistas ou estudantes do 3.º ano, no caso de estudantes de Mestrados Integrados, quatro docentes e dois profissionais técnicos de duas unidades orgânicas de uma universidade de ensino superior de prestígio em Portugal. A partir do material coletado, a análise temática foi utilizada como ferramenta para do desenvolvimento e análises de temas bastantes diversos nas esferas do mercado de emprego, contextos formais, informais e não-formais. Espera-se com esta investigação contribuir para o debate sobre o que pode e deve ser feito no ensino superior com vista à promoção do desenvolvimento vocacional dos e das estudantes, considerando as especificidades de cada instituição e das pessoas envolvidas.
Subject: Ciências da educação
Educational sciences
Scientific areas: Ciências sociais::Ciências da educação
Social sciences::Educational sciences
DOI: 10.34626/2y4g-7887
TID identifier: 202794776
URI: https://hdl.handle.net/10216/137643
Document Type: Dissertação
Rights: openAccess
Appears in Collections:FPCEUP - Dissertação

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