1. Repositório Aberto da Universidade do Porto
2. FPCEUP - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
3. FPCEUP - Dissertação

Author(s):	Tânia Ferreira Pinto
Title:	Ações e sentidos de democracia numa escola do 1º CEB: estudo etnográfico
Issue Date:	2021-11-17
Description:	A ideia de escola democracia tem vindo a afirmar-se em Portugal sobretudo depois do vinte cinco de abril de 1974. Com a Lei de bases do Sistema educativo, em 1986 (Lei nº 46/86), foram preconizados os princípios da Igualdade de Oportunidade de Acesso e de Sucesso de todos os alunos. A proclamação destes princípios veio reafirmar a ideia de uma educação democrática e a importância de as escolas criarem condições para que todos os alunos se desenvolvessem de forma integral. Desde então a promoção de valores e de atitudes passou a ser reconhecida como uma dimensão importante a desenvolver na formação dos alunos A Escola, destaca-se, então, como uma instancia social fundamental no processo de formação e desenvolvimento do individuo e é assim entendida como um contexto privilegiado para a transmissão de valores Este estudo, de natureza qualitativa, foi desenvolvido segundo uma abordagem metodológica de caráter etnográfico a numa escola do 1° CEB, situada no norte de Portugal com o objetivo de analisar o quotidiano escolar e compreender sentidos que os atores educativos (diretor, professores, auxiliares da ação educativa e pais) atribuem à ideia de democracia e de escola democrática e identificar ações e/ou projetos que revelam ter uma intencionalidade democrática. Para tal recorreu-se à analise de documentos internos da escola, nomeadamente, o PEE; à observação participante porum período de três meses, e respetivas notas de terreno, e a entrevistas semiestruturadas. Em termos gerais, os principais resultados apontam um reconhecimento, por parte dos vários atores educativos, da importância de a escola promover valores democráticos, embora, na sua maioria, mostrem um entendimento de democracia muito referenciado à ideia de democracia representativa. Situa-se nesta dualidade o sentido que atribuem à área de Educação para a saúde, reconhecendo a sua importância na formação dos alunos, mas, simultaneamente, demostrando um conhecimento vago sobre o trabalho que a este nível se faz na escola. Identificaram-se também ações que revelam ser fundamentadas numa intencionalidade de promoção de valores de democracia que convivem com outras que se afastam desse sentido democrático.
Subject:	Ciências da educação Educational sciences
Scientific areas:	Ciências sociais::Ciências da educação Social sciences::Educational sciences
DOI:	10.34626/h145-dn23
TID identifier:	202794733
URI:	https://hdl.handle.net/10216/137641
Document Type:	Dissertação
Rights:	openAccess
Appears in Collections:	FPCEUP - Dissertação

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