As contribuições da aprendizagem em serviço na formação de estudantes no ensino superior

Deyse Gimenes Benício

doi:10.34626/c5hc-kp74

Utilize este identificador para referenciar este registo: https://hdl.handle.net/10216/131788

Registo completo

Campo DC	Valor	Idioma
dc.creator	Deyse Gimenes Benício
dc.date.accessioned	2025-11-13T01:39:43Z	-
dc.date.available	2025-11-13T01:39:43Z	-
dc.date.issued	2020-12-10
dc.date.submitted	2020-11-16
dc.identifier.other	sigarra:438978
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10216/131788	-
dc.description	A literatura mostra que cada vez mais as estratégias de ensino que tramitam entre os espaços formais e não formais são valiosas para enriquecer o aprendizado dos/as estudantes, são formas eficazes de desenvolver competências e habilidades para a formação profissional. Sabe-se que no cenário global valorizam-se, cada vez mais, experiências advindas do serviço comunitário e ainda aquelas que reforçam o relacionamento interpessoal e cívico. Portanto, esta estratégia de ensino vem acrescentar ao Ensino Superior o desenvolvimento dessas competências. Assim, a investigação foi desenvolvida dentro de uma universidade Europeia, que neste caso foi a própria Universidade do Porto, uma vez que estava a correr um projeto denominado Engage Students que conjugava os objetivos desta investigação. A presente investigação é realizada no campo do Ensino Superior e tem como objetivo identificar os contributos de novas estratégias de ensino que estão em desenvolvimento neste contexto. Em perspectiva está perceber as potencialidades e as dificuldades que a aprendizagem em serviço pode trazer para os/as estudantes do ensino superior, assim como compreender quais são as dinâmicas estabelecidas para o desenvolvimento deste aprendizado na visão dos/as docentes. Para tanto, essa investigação foi constituída por um referencial teórico metodológico de natureza eminentemente qualitativa. O percurso da pesquisa envolveu um grupo de discussão focalizada com estudantes e entrevistas semi-estruturadas com docentes que já tinham experiências em aprendizagem em serviço. O resultado identificado nesses dois grupos de participantes foi especialmente revelador de grandes potencialidades que justificam uma maior sistematização e aprofundamento de outros estudos neste domínio. Do mesmo modo, visibilizou um conjunto de fragilidades existentes que importa ter em consideração para aprimorar e validar estratégias de ensino já em curso ou em desenvolvimento. Mais, este trabalho permite concluir que o Ensino Superior é, indubitavelmente, contexto primordial para emergirem novas reflexões acerca da aprendizagem em serviço e de boas práticas que empreguem desafios enriquecedores a toda comunidade académica.
dc.language.iso	por
dc.rights	openAccess
dc.subject	Ciências da educação
dc.subject	Educational sciences
dc.title	As contribuições da aprendizagem em serviço na formação de estudantes no ensino superior
dc.type	Dissertação
dc.contributor.uporto	Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
dc.identifier.doi	10.34626/c5hc-kp74
dc.identifier.tid	202629163
dc.subject.fos	Ciências sociais::Ciências da educação
dc.subject.fos	Social sciences::Educational sciences
thesis.degree.discipline	Mestrado em Educação e Formação de Adultos
thesis.degree.grantor	Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
thesis.degree.grantor	Universidade do Porto
thesis.degree.level	1
Aparece nas coleções:	FPCEUP - Dissertação

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438978.pdf	As contribuições da aprendizagem em serviço na formação de estudantes no ensino superior	2.13 MB	Adobe PDF	Ver/Abrir

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