1. Repositório Aberto da Universidade do Porto
  2. FPCEUP - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
  3. FPCEUP - Artigo em Revista Científica Internacional
Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/10216/131636
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.creatorTeresa Limpo
dc.creatorVanessa Vigário
dc.creatorRenata Rocha
dc.creatorSteve Graham
dc.date.accessioned2024-04-11T23:10:26Z-
dc.date.available2024-04-11T23:10:26Z-
dc.date.issued2020
dc.identifier.issn0361-476X
dc.identifier.othersigarra:437722
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10216/131636-
dc.language.isoeng
dc.rightsopenAccess
dc.titlePromoting transcription in third-grade classrooms: effects on handwriting and spelling skills, composing, and motivation
dc.typeArtigo em Revista Científica Internacional
dc.contributor.uportoFaculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
dc.identifier.doi10.1016/j.cedpsych.2020.101856
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