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Author(s):	Marilia Cardoso Pereira
Title:	O lugar do direito na formação inicial de professores: uma leitura situada em duas universidades brasileiras
Issue Date:	2020-12-10
Description:	O presente trabalho de investigação desenvolve-se a partir de aproximações entre as áreas do Direito e da Educação, no campo da formação inicial de professores. Neste âmbito optou se por analisar o lugar que o Direito ocupa nos cursos de formação inicial de professores-pedagogos da educação básica, além de refletir sobre os possíveis impactos desse conhecimento na sua profissionalidade. O foco na formação dos professores torna-se relevante ao considerarmos o papel fundamental desses profissionais na implementação dos currículos, nas maneiras como são construídas as noções de direitos e deveres nos espaços escolares, bem como nos modos como são pautadas as compreensões sobre Direito na educação e Direito à educação. Trata-se de um estudo qualitativo desenvolvido a partir do estudo de caso de duas universidades brasileiras, o percurso metodológico foi delineado pelas análises de alguns documentos internos das referidas universidades, analisou-se também as Diretrizes Curriculares para Formação Inicial de Professores, entre outras legislações que regulamentam os cursos e currículos das universidades integrantes do estudo. De modo complementar, foram também realizadas entrevistas semiestruturadas com coordenadores, professores e estudantes de pedagogia, a fim de conhecer as impressões e percepções desses sujeitos acerca da presença/ausência de conteúdos de Direito nos referidos cursos de formação. Entre outras considerações finais, o estudo destaca a necessidade de conhecimento das normas e princípios legais do direito para aplicação na resolução de situações de conflito nos contextos escolares. Sendo a escola um espaço de proteção e de formação da sociedade, é reconhecido que esta tem importante papel na garantia de direitos e na construção de um conhecimento cívico por meio do exercício ético e democrático, fator que evidencia a necessidade de contemplação dos estudos do direito nos currículos de formação inicial de professores.
Subject:	Ciências da educação Educational sciences
Scientific areas:	Ciências sociais::Ciências da educação Social sciences::Educational sciences
DOI:	10.34626/752a-ar28
TID identifier:	202558762
URI:	https://hdl.handle.net/10216/130957
Document Type:	Dissertação
Rights:	openAccess
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