O lugar do direito na formação inicial de professores: uma leitura situada em duas universidades brasileiras

Marilia Cardoso Pereira

doi:10.34626/752a-ar28

Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/10216/130957

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Marilia Cardoso Pereira
dc.date.accessioned	2025-11-09T20:41:00Z	-
dc.date.available	2025-11-09T20:41:00Z	-
dc.date.issued	2020-12-10
dc.date.submitted	2020-11-23
dc.identifier.other	sigarra:433723
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10216/130957	-
dc.description	O presente trabalho de investigação desenvolve-se a partir de aproximações entre as áreas do Direito e da Educação, no campo da formação inicial de professores. Neste âmbito optou se por analisar o lugar que o Direito ocupa nos cursos de formação inicial de professores-pedagogos da educação básica, além de refletir sobre os possíveis impactos desse conhecimento na sua profissionalidade. O foco na formação dos professores torna-se relevante ao considerarmos o papel fundamental desses profissionais na implementação dos currículos, nas maneiras como são construídas as noções de direitos e deveres nos espaços escolares, bem como nos modos como são pautadas as compreensões sobre Direito na educação e Direito à educação. Trata-se de um estudo qualitativo desenvolvido a partir do estudo de caso de duas universidades brasileiras, o percurso metodológico foi delineado pelas análises de alguns documentos internos das referidas universidades, analisou-se também as Diretrizes Curriculares para Formação Inicial de Professores, entre outras legislações que regulamentam os cursos e currículos das universidades integrantes do estudo. De modo complementar, foram também realizadas entrevistas semiestruturadas com coordenadores, professores e estudantes de pedagogia, a fim de conhecer as impressões e percepções desses sujeitos acerca da presença/ausência de conteúdos de Direito nos referidos cursos de formação. Entre outras considerações finais, o estudo destaca a necessidade de conhecimento das normas e princípios legais do direito para aplicação na resolução de situações de conflito nos contextos escolares. Sendo a escola um espaço de proteção e de formação da sociedade, é reconhecido que esta tem importante papel na garantia de direitos e na construção de um conhecimento cívico por meio do exercício ético e democrático, fator que evidencia a necessidade de contemplação dos estudos do direito nos currículos de formação inicial de professores.
dc.language.iso	por
dc.rights	openAccess
dc.subject	Ciências da educação
dc.subject	Educational sciences
dc.title	O lugar do direito na formação inicial de professores: uma leitura situada em duas universidades brasileiras
dc.type	Dissertação
dc.contributor.uporto	Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
dc.identifier.doi	10.34626/752a-ar28
dc.identifier.tid	202558762
dc.subject.fos	Ciências sociais::Ciências da educação
dc.subject.fos	Social sciences::Educational sciences
thesis.degree.discipline	Mestrado em Ciências da Educação
thesis.degree.grantor	Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
thesis.degree.grantor	Universidade do Porto
thesis.degree.level	1
Appears in Collections:	FPCEUP - Dissertação

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