1. Repositório Aberto da Universidade do Porto
2. FPCEUP - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
3. FPCEUP - Relatório de Estágio

Autor(es):	Susana Araújo Lourenço
Título:	Deambulações pelos lugares do desenho e os lugares da aprendizagem
Data de publicação:	2020-07-22
Descrição:	O documento apresentado constitui-se numa experiência de deambulação pelos lugares do desenho na escola e suas possibilidades incertas de aprendizagem. Esta deambulação acontece através de uma escrita que procura refletir nas posturas assumidas enquanto professora-estagiária com uma turma de 12º ano no contexto da disciplina de Desenho A. Tais posturas não só foram moldadas por acontecimentos exteriores aquando da experiência de estágio curricular, como por um conjunto de reflexos interiores antes e depois desta. Neste contexto, flui-se entre a particularidade desta turma finalista do ensino secundário, o universo mais geral da estrutura da Escola e o âmbito específico da disciplina de Desenho, procurando-se perceber como tais articulações se refletem nas aprendizagens dos alunos, no trabalho dos professores e na própria ação de desenhar. Pretende-se perceber que aprendizagens para com o desenhar dominam no contexto de ensino que deu corpo a esta experiência de estágio, procurando-se encontrar outros espaços para o desenho na escola e cujos lugares permitam encará-lo além de uma ideia como objeto feito ou acabado. É, assim, na ação de desenhar que se centram as atenções deste relatório, tendo sido deste conjunto de preocupações que se desenvolveu uma didática de aula cujo propósito seria refletir na dimensão do fazer desenho enquanto lugar e Gesto de aprendizagem. A partir desta proposta didática exploraram-se as potencialidades e dificuldades do desenho centrado na sua ação, bem como o seu significado para as aprendizagens dos alunos e para o meu processo de formação enquanto professora de desenho.
Assunto:	Ciências da educação Educational sciences
Áreas do conhecimento:	Ciências sociais::Ciências da educação Social sciences::Educational sciences
DOI:	10.34626/yhf5-2t90
Identificador TID:	202511324
URI:	https://hdl.handle.net/10216/129385
Tipo de Documento:	Relatório de Estágio
Condições de Acesso:	openAccess
Aparece nas coleções:	FPCEUP - Relatório de Estágio

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