1. Repositório Aberto da Universidade do Porto
2. FPCEUP - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
3. FPCEUP - Dissertação

Author(s):	Cátia Vanessa Pinto Ribeiro
Title:	Contributos para o estudo normativo do Teste de Rorschach na população adolescente
Issue Date:	2019-11-13
Description:	A palavra adolescência surge do latim adolescere que significa crescer e, de uma forma geral, traduz-se numa etapa da vida humana onde ocorrem várias mudanças físicas, psicológicas e sociais, características da idade adulta. Este período da vida é o momento privilegiado, por assim dizer, para o desenvolvimento da personalidade, sendo esta um processo criado tendo em conta as relações sociais estabelecidas ao longo da sua história de vida, assim como a forma e o conteúdo do pensamento do adolescente. No que concerne à avaliação da personalidade, o Método de Rorschach é um dos instrumentos mais utilizados na avaliação psicológica, traduzindo-se numa ferramenta que tem em conta a própria perceção do indivíduo. Uma vez que existe uma lacuna de estudos referentes aos adolescentes, o objetivo da presente investigação traduz-se em contribuir para o estudo normativo Teste de Rorschach em jovens com idades compreendidas entre os 15 e os 17 anos, permitindo um melhor conhecimento dos indivíduos neste período de vida, assim como contribuir para futuras investigações mais alargadas e referentes ao tema. Participaram neste estudo 60 sujeitos, com sinais de desenvolvimento típico, residentes no distrito do Porto e distribuídos de forma igual em relação ao género e à idade. Os resultados da amostra total apontam para diferenças nos resultados em função do género, sugestivos de maior complexidade psicológica no género feminino. Verificam-se, também, diferenças estatisticamente significativas em função da idade relacionadas com o nível cognitivo, emocional e relacional. Verifica-se, de uma forma geral, um elevado valor de Lambda, indicador de evitamento da complexidade do que os rodeia (L>0.99). Apesar de a adolescência ser um período de transformação para todos os jovens, as formas de cada um lidar com as situações e com o quotidiano são diversas. Nesse sentido, obtêm-se quatro estilos de resposta, sendo que o estilo Introversivo (indicador do predomínio de atividade ideativa) e o Extratensivo (indicador de predomínio de atividade emocional) são os estilos de resposta considerados mais positivos e os menos encontrados nesta amostra. Uma vez que este é um estudo inicial nesta área, relativamente a estas idades e a este Teste, é de notar que ainda há um longo caminho a percorrer em investigações futuras.
Subject:	Psicologia Psychology
Scientific areas:	Ciências sociais::Psicologia Social sciences::Psychology
DOI:	10.34626/djby-qp05
TID identifier:	202311643
URI:	https://hdl.handle.net/10216/123991
Document Type:	Dissertação
Rights:	openAccess
Appears in Collections:	FPCEUP - Dissertação

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