1. Repositório Aberto da Universidade do Porto
2. FPCEUP - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
3. FPCEUP - Dissertação

Author(s):	Helder Daniel Moreira Pinto Teixeira
Title:	Da prática à teoria: os sentidos das emoções!
Issue Date:	2019-11-13
Description:	É durante os primeiros anos de vida que a criança (co) constrói e solidifica as suas competências emocionais e sociais. O conhecimento emocional, um construto multidimensional, é uma dimensão estruturante no desenvolvimento da competência emocional da criança, enquanto indivíduo inserido num contexto e cultura particular. O presente estudo, de cariz exploratório, dirigido a um grupo de crianças portuguesas em idade pré-escolar, tem como objetivo avaliar, no seu processo e produto, o impacto da implementação de um projeto piloto, "Os Sentidos das Emoções!". Para avaliar a eficácia da implementação deste projeto, recorreu-se a uma metodologia de investigação mista: uma abordagem quantitativa não experimental (com a avaliação do grupo nos momentos pré e pós intervenção), e uma abordagem qualitativa, a análise temática, no sentido de analisar e avaliar os dados qualitativos obtidos, pelo recurso a diferentes instrumentos de informantes privilegiados (educadoras, pais e investigador principal), ao longo do processo e no final da intervenção. Participaram neste estudo 20 crianças (n=20), com idades compreendidas entre os 4 e os 6 anos de idade, (M=4.85) (DP=0.745), a frequentar um jardim de infância de uma EB1 do Grande Porto. Para a avaliação do processo, recorreu-se a uma ficha de avaliação de sessão, preenchida por 3 informantes, e ao diário de bordo, ambos os instrumentos construídos e/ou adaptados pelo investigador. Na avaliação do(s) produto(s) do projeto, recorreu-se, junto das crianças, à avaliação do conhecimento emocional através da Escala de Avaliação de Conhecimento Emocional (EACE), e junto dospais, foram avaliadas as competências, as habilidadessociais e os problemas de comportamento através do Social Skills Improvement System (SSIS) - ambos os instrumentos administrados nos momentos pré e pós intervenção. Em complemento aos instrumentos supramencionados, administraram-se dois questionários, construídos de raiz, para explorar a perceção dos pais e equipa docente quanto à pertinência, satisfação e impacto do estudo nos seus educandos. A partir da análise dos resultados no momento pós-intervenção, as crianças registam um aumento no conhecimento emocional e habilidades sociais, e uma diminuição dos problemas de comportamento. Estes resultados, que apontam para um efeito significativo da intervenção, serão discutidos tendo em conta os constrangimentos e limitações da implementação do projeto, bem como as caraterísticas do grupo e contexto de intervenção.
Subject:	Psicologia Psychology
Scientific areas:	Ciências sociais::Psicologia Social sciences::Psychology
DOI:	10.34626/44pf-db49
TID identifier:	202310604
URI:	https://hdl.handle.net/10216/123839
Document Type:	Dissertação
Rights:	openAccess
Appears in Collections:	FPCEUP - Dissertação

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