1. Repositório Aberto da Universidade do Porto
2. FPCEUP - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
3. FPCEUP - Dissertação

Author(s):	Sara Andreia Vasconcelos Nascimento
Title:	O projeto educativo da Galeria da Biodiversidade e a inclusão da diversidade dos públicos
Issue Date:	2019-11-13
Description:	O presente trabalho surge no âmbito de um estágio curricular, realizado na Galeria da Biodiversidade, pertencente ao Museu de História Natural e da Ciência da Universidade do Porto, com os objetivos de identificar as ideias que constroem o conceito de educação e de serviço educativo, e de refletir, por um lado, em que medida o projeto educativo da Galeria é inclusivo e, por outro lado, sobre a gestão da oferta das atividades da Galeria e da procura por parte das instituições escolares. Como há, cada vez mais, a consciência de que a educação não se circunscreve ao espaço escolar, os museus são alvo de uma crescente valorização no que diz respeito às suas potencialidades educativas, tornando-se importante perceber como é que os/as colaboradores/as e as atividades desenvolvidas pela Galeria articulam a educação formal e a educação não-formal. Sob outra perspetiva, em prol da ideia da igualdade de acesso, assume-se que os museus são, ou deveriam ser, espaços inclusivos, por isso a reflexão incide, também, sobre a inclusão/exclusão no funcionamento e nas atividades oferecidas pela Galeria. O dispositivo teórico-metodológico da análise do discurso foi mobilizado, tendo em consideração a luta discursiva em torno dos conceitos de educação e de serviço educativo, tendo sido possível perceber que a ideia de serviço educativo, sendo articulada com a escolarização, a inclusão e diversidade, as atividades educativas e a mediação, reflete-se nas práticas dos/as colaboradores/as da Galeria. A análise destas articulações permitiu, ainda, refletir sobre os condicionamentos de natureza científica, económica, académica, comunicacional ou física no acesso à Galeria da Biodiversidade. Por último, aumentando a consciência sobre o modo de fazer investigação, o questionamento sobre as possibilidades de intervenção de um/a profissional das Ciências da Educação confluem para se assumir a avaliação diagnóstica como uma forma de intervenção e a mediação como uma proposta alternativa para o Serviço Educativo da Galeria.
Subject:	Ciências da educação Educational sciences
Scientific areas:	Ciências sociais::Ciências da educação Social sciences::Educational sciences
DOI:	10.34626/bew3-e370
TID identifier:	202304132
URI:	https://hdl.handle.net/10216/123794
Document Type:	Dissertação
Rights:	restrictedAccess
Appears in Collections:	FPCEUP - Dissertação

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