O projeto educativo da Galeria da Biodiversidade e a inclusão da diversidade dos públicos

Sara Andreia Vasconcelos Nascimento

doi:10.34626/bew3-e370

Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/10216/123794

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Sara Andreia Vasconcelos Nascimento
dc.date.accessioned	2026-09-22T01:37:21Z	-
dc.date.available	2026-09-22T01:37:21Z	-
dc.date.issued	2019-11-13
dc.date.submitted	2019-11-15
dc.identifier.other	sigarra:364897
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10216/123794	-
dc.description	O presente trabalho surge no âmbito de um estágio curricular, realizado na Galeria da Biodiversidade, pertencente ao Museu de História Natural e da Ciência da Universidade do Porto, com os objetivos de identificar as ideias que constroem o conceito de educação e de serviço educativo, e de refletir, por um lado, em que medida o projeto educativo da Galeria é inclusivo e, por outro lado, sobre a gestão da oferta das atividades da Galeria e da procura por parte das instituições escolares. Como há, cada vez mais, a consciência de que a educação não se circunscreve ao espaço escolar, os museus são alvo de uma crescente valorização no que diz respeito às suas potencialidades educativas, tornando-se importante perceber como é que os/as colaboradores/as e as atividades desenvolvidas pela Galeria articulam a educação formal e a educação não-formal. Sob outra perspetiva, em prol da ideia da igualdade de acesso, assume-se que os museus são, ou deveriam ser, espaços inclusivos, por isso a reflexão incide, também, sobre a inclusão/exclusão no funcionamento e nas atividades oferecidas pela Galeria. O dispositivo teórico-metodológico da análise do discurso foi mobilizado, tendo em consideração a luta discursiva em torno dos conceitos de educação e de serviço educativo, tendo sido possível perceber que a ideia de serviço educativo, sendo articulada com a escolarização, a inclusão e diversidade, as atividades educativas e a mediação, reflete-se nas práticas dos/as colaboradores/as da Galeria. A análise destas articulações permitiu, ainda, refletir sobre os condicionamentos de natureza científica, económica, académica, comunicacional ou física no acesso à Galeria da Biodiversidade. Por último, aumentando a consciência sobre o modo de fazer investigação, o questionamento sobre as possibilidades de intervenção de um/a profissional das Ciências da Educação confluem para se assumir a avaliação diagnóstica como uma forma de intervenção e a mediação como uma proposta alternativa para o Serviço Educativo da Galeria.
dc.language.iso	por
dc.rights	restrictedAccess
dc.subject	Ciências da educação
dc.subject	Educational sciences
dc.title	O projeto educativo da Galeria da Biodiversidade e a inclusão da diversidade dos públicos
dc.type	Dissertação
dc.contributor.uporto	Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
dc.identifier.doi	10.34626/bew3-e370
dc.identifier.tid	202304132
dc.subject.fos	Ciências sociais::Ciências da educação
dc.subject.fos	Social sciences::Educational sciences
thesis.degree.discipline	Mestrado em Ciências da Educação
thesis.degree.grantor	Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
thesis.degree.grantor	Universidade do Porto
thesis.degree.level	1
Appears in Collections:	FPCEUP - Dissertação

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