1. Repositório Aberto da Universidade do Porto
2. FPCEUP - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
3. FPCEUP - Dissertação

Author(s):	Cátia Alexandra Coutinho Ferreira
Title:	Uma proposta de intervenção em contexto municipal: uma reflexão sobre a cultura e as iniciativas culturais
Issue Date:	2019-11-12
Description:	A simbiose cultura e educação tem vindo a ser entendida como uma das possibilidades de estudo das Ciências da Educação (CE) e uma potencial área de intervenção. Compreender este tipo de relação num contexto municipal exige um trabalho que relacione, cuidadosamente, as práticas culturais da instituição, o executivo, a chefia, a equipa técnica e as suas relações, as associações, instituições e a população, em geral. As potencialidades da cultura num município vão além do trabalho burocrático que antecede a concretização de uma atividade ou evento. Desta forma, e ao longo de todo o processo, importa realçar o diálogo, comunicação e participação como ferramentas que contribuem para o sucesso das relações e, consequentemente, o sucesso dos projetos pensados. Foi com base nesta perspetiva que realizei o meu estágio do Mestrado em Ciências da Educação (MCED), no domínio da Educação, Comunidades e Mudança Social. O estágio aconteceu numa Câmara Municipal do Distrito do Porto (CM), na divisão de Cultura e Turismo (DCT). Neste contexto, foi possível compreender se e de que forma a agenda cultural constitui um importante fator de atração da população e como é elaborado um calendário cultural que permite o encontro com experiências que promovem uma ocupação enriquecedora dos tempos livres e uma apropriação do espaço cultural comum que o Concelho oferece. Inicialmente, esta investigação ao serviço da intervenção assentou na definição de um caminho metodológico, com base na problemática elaborada através da leitura, estudo e análise de vários autores que permitem esmiuçar temáticas subjacentes a este estágio. Após uma exploração concetual do tema cultura, na sua forma abrangente, passa- se a uma caracterização e apresentação do Concelho onde decorreu o estágio, bem como do serviço que o acolheu. Posto isto, descrevo o estágio e as ações desenvolvidas ao longo da permanência no terreno, bem como efetuo, progressivamente, um levantamento das potencialidades e constrangimentos da minha intervenção e das aprendizagens que esta viria a gerar. Daqui resulta uma maior reflexão sobre os eventos que aconteceram ao longo da estada no terreno, não descurando o calendário cultural proposto anualmente pela instituição. Para além do trabalho em gabinete, onde privilegiei a observação participante, faço uma análise do trabalho mais prático, sendo recolhidas informações no contexto onde está a ser desenvolvida cada atividade. Todas estas dimensões e vários ambientes de intervenção, contribuíram para o enriquecimento do meu estágio, como conjunto de experiências, vivências e aprendizagens, que aqui se reporta e sobre as quais reflito, atendendo a que emergem de um contexto desafiante na área das CE.
Subject:	Ciências da educação Educational sciences
Scientific areas:	Ciências sociais::Ciências da educação Social sciences::Educational sciences
DOI:	10.34626/ztnd-7597
TID identifier:	202303500
URI:	https://hdl.handle.net/10216/123781
Document Type:	Dissertação
Rights:	openAccess
Appears in Collections:	FPCEUP - Dissertação

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