A importância da diferença e do trabalho cooperativo na pedagogia inclusiva

Ana Mafalda dos Santos Alves

doi:10.34626/0kkc-6g57

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Registo completo

Campo DC	Valor	Idioma
dc.creator	Ana Mafalda dos Santos Alves
dc.date.accessioned	2025-11-11T09:13:15Z	-
dc.date.available	2025-11-11T09:13:15Z	-
dc.date.issued	2019-09-11
dc.date.submitted	2019-10-04
dc.identifier.other	sigarra:355707
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10216/122598	-
dc.description	O presente relatório reporta a experiência de estágio pedagógico realizado na Escola Secundária Dr. Joaquim Gomes Ferreira Alves em Vila Nova de Gaia, no ano letivo de 2018-2019, por intermédio do Mestrado em Ensino das Artes Visuais no 3.º ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário. Considerando caminhos pessoais e relações com a Escola, a tese que este relatório apresenta cinge questões que dizem respeito à diferença e a importância que esta reúne enquanto propósito pedagógico. Neste sentido são feitas reflexões a partir da observação e da experiência que este estágio proporcionou relativamente à presença e interação com o Outro, o Professor e o Aluno, enaltecendo a urgência de nos aproximarmos para nos vermos e consolidarmos. Tal proximidade potencializada por didáticas mais cooperativas impele a um sentido mais inclusivo entre estes. Nesta lógica, é apresentada e relatada a proposta Didática intitulada como "A Figura Humana - Proporcionalidade" aplicada numa turma do 11º Ano, na disciplina de Desenho A. O Corpo humano serve aqui, neste cenário, como objeto de reflexão sobre o Outro, sobre as diferenças, semelhanças e abstrações que a atual era digital domina. Como forma de consolidar os propósitos de inclusão a partir de uma maior cooperatividade nas escolas e atender às atuais exigências da sociedade contemporânea, são apropriados conceitos que o "Learning-by-Design" convida a aplicar. Este dispositivo corresponde a uma metodologia alternativa para a planificação de didáticas através de micro dinâmicas por intermédio de processos de conhecimento como o Experienciar, o Conceptualizar, o Apropriar e o Analisar, que visam a criação de novos ambientes de aprendizagem por parte dos professores, tendentes a uma maior proximidade da realidade atual dos seus alunos e das novas tecnologias.
dc.language.iso	por
dc.rights	openAccess
dc.subject	Ciências da educação
dc.subject	Educational sciences
dc.title	A importância da diferença e do trabalho cooperativo na pedagogia inclusiva
dc.type	Relatório de Estágio
dc.contributor.uporto	Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
dc.identifier.doi	10.34626/0kkc-6g57
dc.identifier.tid	202435083
dc.subject.fos	Ciências sociais::Ciências da educação
dc.subject.fos	Social sciences::Educational sciences
thesis.degree.discipline	Mestrado em Ensino de Artes Visuais no 3º. Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário
thesis.degree.grantor	Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
thesis.degree.grantor	Universidade do Porto
thesis.degree.level	1
Aparece nas coleções:	FPCEUP - Relatório de Estágio

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