1. Repositório Aberto da Universidade do Porto
2. FPCEUP - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
3. FPCEUP - Dissertação

Author(s):	Mariana Dias Teixeira Moreira da Silva
Title:	Motivação e competências de escrita em alunos do 8º ano: adaptação da Escala de Fontes de Autoeficácia na Escrita
Issue Date:	2019-07-05
Description:	Os primeiros contactos com a escrita dão-se na escola mas esta mantém-se indispensável, enquanto ferramenta de comunicação e expressão, no trabalho e na vida quotidiana. É essencial aprofundar os conhecimentos sobre competência e motivação na escrita, com foco na autoeficácia. O estudo pretendeu adaptar a Sources of Middle School Mathematics Self-Efficacy Scale, para o domínio da escrita e para a língua Portuguesa, e compreender a relação entre fontes de autoeficácia, autoeficácia e competência na escrita. Durante uma aula, 155 alunos do 8.º ano responderam à escala de Fontes de Autoeficácia na Escrita e à Escala de Autoeficácia na Escrita e realizaram uma tarefa do alfabeto, um ditado e a escrita de um texto argumentativo. A escala de Fontes de Autoeficácia na Escrita foi submetida a uma análise fatorial confirmatória; os textos argumentativos foram reescritos e a sua qualidade avaliada; e realizaram-se análises de regressão linear simples entre as escalas e a qualidade textual. As Experiências de mestria foram o principal preditor da autoeficácia. A Persuasão social, a Autorregulação e a extensão textual foram os maiores preditores da qualidade textual. Quanto à extensão textual, foi a Autorregulação o preditor mais forte. As raparigas apresentaram valores superiores no desempenho, Experiências de mestria e Persuasão social. Assegura-se a utilização da Escala de Fontes de Autoeficácia na Escrita nos domínios propostos. Destaca-se o papel dos professores enquanto modelos e agentes de persuasão social dos alunos, ao reforçar conquistas, fornecer estratégias para superar dificuldades, e atenuar a conotação feminina da escrita, envolvendo os rapazes.
Subject:	Psicologia Psychology
Scientific areas:	Ciências sociais::Psicologia Social sciences::Psychology
DOI:	10.34626/qky5-dx48
TID identifier:	202262600
URI:	https://hdl.handle.net/10216/121002
Document Type:	Dissertação
Rights:	openAccess
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