1. Repositório Aberto da Universidade do Porto
2. FPCEUP - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
3. FPCEUP - Dissertação

Author(s):	Ana Cláudia da Silva Campos
Title:	A formação em contexto de trabalho: da retórica à ação
Issue Date:	2012-07-20
Description:	O trabalho que aqui se apresenta centra-se na divulgação da ação desenvolvida ao longo do estágio curricular na CH Business Consulting visando, ao mesmo tempo, uma reflexão pertinente em torno da construção de uma profissionalidade informada pelas Ciências da Educação. Apresentando de forma alargada o contexto de estágio pretende-se evidenciar os princípios e lógicas que definem a sua estrutura e os valores pelos quais se pauta a sua organização e, consequentemente, uma intervenção levada a cabo no domínio da formação e consultadoria no panorama das empresas nacionais. Neste sentido, exploram-se ainda as linhas discursivas que enformam o Programa de Formação PME - Pequenas e Médias Empresas - como ferramenta para o incremento do setor económico e industrial português, dando a conhecer a estrutura de um projeto que tem como finalidade a implementação de uma mudança sustentada nas organizações portuguesas com base nos princípios e metodologia da FormaçãoAção. Ambicionando o estabelecimento de uma reflexão crítica em torno das problemáticas levantadas, tendo em conta o contacto estabelecido com o campo da formação, faz todo o sentido afunilar a análise em torno dos conceitos que dão forma à Educação e a Formação de Adultos em Portugal. Assim sendo, são analisados e questionados conteúdos que salientam a importância de uma intervenção, que ao nível do discurso político, se pauta pelas linhas metodológicas da Formação-Ação e, dessa forma, pretende instalar uma mudança baseada em princípios económicos interessada na obtenção de resultados quantitativos, traduzidos em maiores lucros para as empresas e o país. No entanto, importa perceber até que ponto se verifica, ou não, uma real preocupação com as pessoas que dão vida às organizações. Seguindo esta lógica de pensamento, faz todo o sentido colocar em evidência as questões da Mediação em Contexto Formativo, a Formação no Local de Trabalho e os cuidados e investimentos tidos em torno da Gestão da Qualidade nas empresas, dada a evidente instrumentalidade e tecnicidade que o processo formativo adota no campo real dos acontecimentos. Num plano final que pretende a problematização das vivências profissionais suscitadas pelo tempo de estágio, tornou-se importante construir uma reflexão focada em torno da profissionalidade em Ciências da Educação, procurando focar a legitimidade que esta experiência adquire no panorama atual e a sua importância para a inclusão no mundo do trabalho. Neste sentido, desenvolve-se uma análise em torno destas questões ao evidenciar as especificidades e a identidade de um campo marcado pela ambiguidade inerente às ciências sociais, em estreita articulação com as implicações que a definição da profissionalidade tem neste domínio.
Subject:	Ciências da educação Educational sciences
Scientific areas:	Ciências sociais::Ciências da educação Social sciences::Educational sciences
DOI:	10.34626/b4cv-df20
URI:	https://hdl.handle.net/10216/118034
Document Type:	Dissertação
Rights:	openAccess
Appears in Collections:	FPCEUP - Dissertação

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