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Author(s):	Rita Iara do Nascimento Oliveira
Title:	Trajetórias para o futuro: construindo e desenvolvendo um projeto de mentoria numa escola de segunda oportunidade
Issue Date:	2018-12-03
Description:	O presente relatório de estágio realizado no contexto do Mestrado em Ciências da Educação, no domínio da Educação, Comunidades e Mudança Social, procura dar conta das experiências profissionais vividas na Escola de Segunda Oportunidade de Matosinhos (ESOM), a partir de uma convivência estreita com a equipa multidisciplinar e a comunidade educativa. Para o efeito, este relatório de estágio tem como principais objetivos: refletir no exercício profissional do/a Mestre em Ciências da Educação num contexto de educação e formação de jovens; compreender os modos através dos quais realiza ações de mediação, acompanhamento, educação e formação de jovens no âmbito dos projetos de intervenção já dinamizados na ESOM; refletir na conceção do projeto de mentoria Trajetórias para o Futuro (TPF) em conjunto com os/as jovens desta escola, cujo desenvolvimento recaiu no reforço das ações educativas e de tutoria já em curso na instituição. Em relação a este último objetivo, a mentoria apresentou-se como uma estratégia eficaz ao longo da intervenção realizada com os/as jovens, pois a literatura científica sobre este tema considera existir ganhos significativos na construção de uma relação social entre um adulto não parental ou par responsável com um/a jovem ou indivíduo menos experiente no contexto do seu processo de desenvolvimento pessoal e social, bem como na melhoria das experiências educativas vividas em contexto escolar e/ou na prevenção de comportamentos associados ao risco e a fenómenos de exclusão social (DuBois et al., 2002 citado por Silva & Freire, 2014). Resumidamente, este relatório debruça-se na reflexão das minhas experiências de estágio e, particularmente, no desenvolvimento do TPF de abril a junho de 2018 na ESOM, contando com a colaboração de três mentorandos e, numa fase inicial, de alguns/mas mentores/as voluntários/as. Ressalvo ainda que, ao longo deste projeto, assumi o papel de mentora na construção e desenvolvimento de um conjunto de sessões orientadas para o desenvolvimento pessoal e social dos/as jovens inseridos no contexto de formação da ESOM.
Subject:	Ciências da educação Educational sciences
Scientific areas:	Ciências sociais::Ciências da educação Social sciences::Educational sciences
DOI:	10.34626/7bsp-2h07
TID identifier:	202160670
URI:	https://hdl.handle.net/10216/117701
Document Type:	Dissertação
Rights:	restrictedAccess
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