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https://hdl.handle.net/10216/117701Registo completo
| Campo DC | Valor | Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Rita Iara do Nascimento Oliveira | |
| dc.date.accessioned | 2025-11-11T05:19:21Z | - |
| dc.date.available | 2025-11-11T05:19:21Z | - |
| dc.date.issued | 2018-12-03 | |
| dc.date.submitted | 2018-12-14 | |
| dc.identifier.other | sigarra:303622 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10216/117701 | - |
| dc.description | O presente relatório de estágio realizado no contexto do Mestrado em Ciências da Educação, no domínio da Educação, Comunidades e Mudança Social, procura dar conta das experiências profissionais vividas na Escola de Segunda Oportunidade de Matosinhos (ESOM), a partir de uma convivência estreita com a equipa multidisciplinar e a comunidade educativa. Para o efeito, este relatório de estágio tem como principais objetivos: refletir no exercício profissional do/a Mestre em Ciências da Educação num contexto de educação e formação de jovens; compreender os modos através dos quais realiza ações de mediação, acompanhamento, educação e formação de jovens no âmbito dos projetos de intervenção já dinamizados na ESOM; refletir na conceção do projeto de mentoria Trajetórias para o Futuro (TPF) em conjunto com os/as jovens desta escola, cujo desenvolvimento recaiu no reforço das ações educativas e de tutoria já em curso na instituição. Em relação a este último objetivo, a mentoria apresentou-se como uma estratégia eficaz ao longo da intervenção realizada com os/as jovens, pois a literatura científica sobre este tema considera existir ganhos significativos na construção de uma relação social entre um adulto não parental ou par responsável com um/a jovem ou indivíduo menos experiente no contexto do seu processo de desenvolvimento pessoal e social, bem como na melhoria das experiências educativas vividas em contexto escolar e/ou na prevenção de comportamentos associados ao risco e a fenómenos de exclusão social (DuBois et al., 2002 citado por Silva & Freire, 2014). Resumidamente, este relatório debruça-se na reflexão das minhas experiências de estágio e, particularmente, no desenvolvimento do TPF de abril a junho de 2018 na ESOM, contando com a colaboração de três mentorandos e, numa fase inicial, de alguns/mas mentores/as voluntários/as. Ressalvo ainda que, ao longo deste projeto, assumi o papel de mentora na construção e desenvolvimento de um conjunto de sessões orientadas para o desenvolvimento pessoal e social dos/as jovens inseridos no contexto de formação da ESOM. | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.rights | restrictedAccess | |
| dc.subject | Ciências da educação | |
| dc.subject | Educational sciences | |
| dc.title | Trajetórias para o futuro: construindo e desenvolvendo um projeto de mentoria numa escola de segunda oportunidade | |
| dc.type | Dissertação | |
| dc.contributor.uporto | Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação | |
| dc.identifier.doi | 10.34626/7bsp-2h07 | |
| dc.identifier.tid | 202160670 | |
| dc.subject.fos | Ciências sociais::Ciências da educação | |
| dc.subject.fos | Social sciences::Educational sciences | |
| thesis.degree.discipline | Mestrado em Ciências da Educação | |
| thesis.degree.grantor | Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação | |
| thesis.degree.grantor | Universidade do Porto | |
| thesis.degree.level | 1 | |
| Aparece nas coleções: | FPCEUP - Dissertação | |
Ficheiros deste registo:
| Ficheiro | Descrição | Tamanho | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| 303622.pdf Restricted Access | Trajetórias para o futuro: construindo e desenvolvendo um projeto de mentoria numa escola de segunda oportunidade | 1.46 MB | Adobe PDF | Ver/Abrir |
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