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https://hdl.handle.net/10216/117094| Author(s): | Fernanda Vilela Silva |
| Title: | A (re)construção do sentido do trabalho para professores readaptados na Rede Municipal de Educação de Goiânia |
| Issue Date: | 2018-11-13 |
| Description: | Este trabalho aborda essencialmente o tema da Readaptação Funcional de professores da Rede Municipal de Educação do Município de Goiânia, Brasil. Considera que o fenômeno estudado atinge os mais diversos atores envolvidos de forma direta ou indireta, e assim buscamos perceber qual o entendimento desses profissionais sobre o processo da readaptação funcional e compreender a percepção dos indivíduos sobre as condições nas quais realizam o seu trabalho. O objetivo principal deste estudo é perceber o sentido que o trabalho possui para esses profissionais readaptados e se houve mudança no sentido após a readaptação funcional. A metodologia utilizada implicou a realização de entrevistas de caráter semiestruturado, por possibilitar o contato com a subjetividade do indivíduo e de seus sentimentos sobre o tema estudado, além do uso de estatística descritiva para o tratamento dos dados obtidos através de uma pesquisa na Diretoria de Gestão de Pessoas na Secretaria Municipal de Educação e Esporte referente a informações que levassem a uma possível caracterização dos docentes. A motivação para este estudo se encontra na possibilidade desta categoria ser contemplada através de políticas públicas que passem a considerá-la como profissionais ativos e trabalhem assim na busca de ações que otimizem sua inclusão no espaço escolar. De maneira geral, constatamos que a readaptação influencia na organização e no andamento das instituições educacionais; o trabalho docente na rede municipal de educação opera em condições de trabalho consideradas distante das ideais e, além disso, a prática da readaptação propicia transformação no sentido do trabalho para os servidores, podendo acarretar em mudanças nas formas como eles se definem como profissionais. |
| Subject: | Ciências da educação Educational sciences |
| Scientific areas: | Ciências sociais::Ciências da educação Social sciences::Educational sciences |
| DOI: | 10.34626/xrqh-h188 |
| TID identifier: | 202160602 |
| URI: | https://hdl.handle.net/10216/117094 |
| Document Type: | Dissertação |
| Rights: | openAccess |
| Appears in Collections: | FPCEUP - Dissertação |
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