A (re)construção do sentido do trabalho para professores readaptados na Rede Municipal de Educação de Goiânia

Fernanda Vilela Silva

doi:10.34626/xrqh-h188

Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/10216/117094

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Fernanda Vilela Silva
dc.date.accessioned	2025-11-08T13:21:07Z	-
dc.date.available	2025-11-08T13:21:07Z	-
dc.date.issued	2018-11-13
dc.date.submitted	2018-11-27
dc.identifier.other	sigarra:300628
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10216/117094	-
dc.description	Este trabalho aborda essencialmente o tema da Readaptação Funcional de professores da Rede Municipal de Educação do Município de Goiânia, Brasil. Considera que o fenômeno estudado atinge os mais diversos atores envolvidos de forma direta ou indireta, e assim buscamos perceber qual o entendimento desses profissionais sobre o processo da readaptação funcional e compreender a percepção dos indivíduos sobre as condições nas quais realizam o seu trabalho. O objetivo principal deste estudo é perceber o sentido que o trabalho possui para esses profissionais readaptados e se houve mudança no sentido após a readaptação funcional. A metodologia utilizada implicou a realização de entrevistas de caráter semiestruturado, por possibilitar o contato com a subjetividade do indivíduo e de seus sentimentos sobre o tema estudado, além do uso de estatística descritiva para o tratamento dos dados obtidos através de uma pesquisa na Diretoria de Gestão de Pessoas na Secretaria Municipal de Educação e Esporte referente a informações que levassem a uma possível caracterização dos docentes. A motivação para este estudo se encontra na possibilidade desta categoria ser contemplada através de políticas públicas que passem a considerá-la como profissionais ativos e trabalhem assim na busca de ações que otimizem sua inclusão no espaço escolar. De maneira geral, constatamos que a readaptação influencia na organização e no andamento das instituições educacionais; o trabalho docente na rede municipal de educação opera em condições de trabalho consideradas distante das ideais e, além disso, a prática da readaptação propicia transformação no sentido do trabalho para os servidores, podendo acarretar em mudanças nas formas como eles se definem como profissionais.
dc.language.iso	por
dc.rights	openAccess
dc.subject	Ciências da educação
dc.subject	Educational sciences
dc.title	A (re)construção do sentido do trabalho para professores readaptados na Rede Municipal de Educação de Goiânia
dc.type	Dissertação
dc.contributor.uporto	Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
dc.identifier.doi	10.34626/xrqh-h188
dc.identifier.tid	202160602
dc.subject.fos	Ciências sociais::Ciências da educação
dc.subject.fos	Social sciences::Educational sciences
thesis.degree.discipline	Mestrado em Ciências da Educação
thesis.degree.grantor	Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
thesis.degree.grantor	Universidade do Porto
thesis.degree.level	1
Appears in Collections:	FPCEUP - Dissertação

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