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https://hdl.handle.net/10216/116734Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.creator | Sandra Fernandes de Oliveira | |
| dc.date.accessioned | 2025-11-07T00:30:38Z | - |
| dc.date.available | 2025-11-07T00:30:38Z | - |
| dc.date.issued | 2018-11-15 | |
| dc.date.submitted | 2018-11-20 | |
| dc.identifier.other | sigarra:298904 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10216/116734 | - |
| dc.description | O presente estudo faz parte de uma investigação cujo objetivo é a Medição do Impacto Social (MIS) do Projeto SER, um projeto promovido pela APAV - Associação Portuguesa de Apoio à Vítima Antes de se poder realizar a Medição do Impacto Social torna-se necessário adaptar o modelo de MIS à "população-alvo". O principal objetivo deste trabalho passa por compreender as representações das crianças e das suas mães e pais sobre a violência, nomeadamente o modo como concebem as dinâmicas e processos que lhes estão associados para, desta forma, ser possível desenvolver um modelo de medição de impacto social adequado. Para a concretização deste objetivo foi realizado um estudo com 48 participantes (25 crianças e 23 mães/pais) onde estes, através de uma técnica de evocação livre, responderam a seis questões acerca da violência. A produção lexical das/os participantes foi submetida a uma análise de conteúdo. Os resultados do estudo sugerem que a produção lexical das crianças é superior à das pessoas adultas. Verificou-se uma maior produção de conteúdo na Dimensão Sentimentos vivenciados pela vítima de violência do que sobre qualquer outra Dimensão. Quando comparados os grupos, observa-se que as crianças elaboram mais do que as pessoas adultas acerca da Definição da Violência, sobre as suas Causas, as Formas de Resolução e Emoções/Sentimentos experienciados pela vítima. Relativamente aos Pensamentos e Comportamentos da Vítima, os dois grupos não diferem. Considerando os resultados, é possível compreender que, apesar de as crianças (e até mesmo as pessoas adultas) por vezes não conseguirem utilizar o nome dos construtos/conceitos propriamente ditos, conseguem enumerá-los e descrevê-los. As crianças fazem-no mais facilmente através da utilização de exemplos práticos do seu quotidiano. Não é surpreendente esta evidência se considerarmos o seu desenvolvimento psicossocial ou sociocognitivo que, segundo a teoria piagetiana, será o estádio operatório-concreto. É, então, fulcral que no modelo de Medição de Impacto Social do Programa HORA DE SER sejam utilizados vários exemplos práticos e concretos, de forma a complementar os construtos e conceitos das dimensões que foram consideradas indicadores de impacto social. | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.rights | restrictedAccess | |
| dc.subject | Psicologia | |
| dc.subject | Psychology | |
| dc.title | Medição de impacto social de um projeto de promoção de igualdade e prevenção da violência de género e doméstica | |
| dc.type | Dissertação | |
| dc.contributor.uporto | Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação | |
| dc.identifier.doi | 10.34626/s0v8-1n57 | |
| dc.identifier.tid | 202156133 | |
| dc.subject.fos | Ciências sociais::Psicologia | |
| dc.subject.fos | Social sciences::Psychology | |
| thesis.degree.discipline | Mestrado Integrado em Psicologia | |
| thesis.degree.grantor | Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação | |
| thesis.degree.grantor | Universidade do Porto | |
| thesis.degree.level | 1 | |
| Appears in Collections: | FPCEUP - Dissertação | |
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| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| 298904.pdf Restricted Access | Medição de impacto social de um projeto de promoção de igualdade e prevenção da violência de género e doméstica | 1.8 MB | Adobe PDF | View/Open |
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