1. Repositório Aberto da Universidade do Porto
2. FPCEUP - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
3. FPCEUP - Dissertação

Author(s):	Ana Catarina da Silva Araújo
Title:	A mediação socioeducativa no contexto da Associação Juvenil Transformers: atividades culturais e desportivas como meio de inclusão social
Issue Date:	2018-07-16
Description:	O presente relatório de estágio retrata uma experiência de terreno profissionalizante vivenciada no 2.º ano do Mestrado em Ciências da Educação, da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto, mais especificamente da área de Cultura, Inclusão e Intervenção Educativa. O estágio foi realizado na Associação Juvenil, Transformers (TF) e permitiu o desenvolvimento de competências profissionais para a mediação e intervenção socioeducativas a partir de um trabalho consistente e prolongado com grupos de jovens de escolas. A metodologia adotada por esta associação, permite o contato com ambientes informais e não-formais de educação e compreende uma visão de desenvolvimento integral dos/as jovens, que atravessou todas as funções desenvolvidas durante o estágio. O trabalho realizado focou-se no problema do insucesso escolar dos/as jovens, nas/nos quais os percursos educativos parecem ser marcados por experiências de indisciplina e de risco. As ações e respetivas atividades que se desenvolveram procuraram acompanhar e contribuir para uma construção ou reforço de competências individuais, coletivas e sociais de jovens com histórico de insucesso e abandono escolar, pelo que a adoção de atividades desportivas e culturais do interesse deste público, se afiguraram como uma das estratégias mais adequadas. Além disso, também foi possível integrar novas ideias ao projeto inicial da associação como, por exemplo, ações de sensibilização nas escolas e um trabalho por educação de pares entre estes/as jovens e jovens com necessidades educativas especiais (NEE). Deste modo, o trabalho efetuado procurou promover as capacidades de jovens numa tentativa de contribuir para ultrapassar algumas das dificuldades em contexto escolar e social para, numa fase posterior, colocar aquelas capacidades ao serviço da comunidade. Esta atitude traduz-se numa iniciativa denominada de "payback" (retorno) em que os/as jovens se tornam os principais protagonistas. Além de descrever o que desenvolvido como mediadora socioeducativa nos Transformers, este relatório visa, também, contribuir para confirmar a pertinência da educação não formal, nomeadamente do campo desportivo e cultural, no diálogo com a educação formal e na promoção de oportunidades de participação juvenil e o seu impacto na sociedade. Globalmente, esta experiência de estágio, quer na forma como foi perspetivada, quer nas estratégias de terreno que foram adotadas, revelou-se promotora da inclusão social das/os jovens que se envolveram em toda a iniciativa Transformers.
Subject:	Psicologia Psychology
Scientific areas:	Ciências sociais::Psicologia Social sciences::Psychology
DOI:	10.34626/a0s2-dd91
TID identifier:	201970139
URI:	https://hdl.handle.net/10216/113156
Document Type:	Dissertação
Rights:	restrictedAccess
Appears in Collections:	FPCEUP - Dissertação

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