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Author(s):	Catarina Batista de Sousa
Title:	(Re)pensar a profissão do pessoal não docente em jardins de infância e nas escolas do 1º CEB: uma análise no âmbito de um projeto de promoção do sucesso escolar no concelho de Espinho
Issue Date:	2017-12-20
Description:	O presente relatório de estágio enquadra-se na via profissionalizante do Mestrado em Ciências da Educação e foi redigido no seguimento da realização de um estágio curricular no projeto Promover o Sucesso, resultante de uma parceria entre a Câmara Municipal de Espinho e a Associação de Desenvolvimento do Concelho de Espinho. Este projeto abrangeu todos os jardins-de-infância e escolas de 1º CEB públicos do concelho de Espinho. O sucesso escolar é uma problemática que se encontra debaixo da ótica dos investigadores em Ciências da Educação e outras áreas, na medida em que fenómenos como o baixo aproveitamento, o absentismo e o abandono escolar persistem na realidade portuguesa e internacional, apesar da incessante procura de respostas para os mesmos. O que dificulta a intervenção sobre estes fenómenos é o facto de serem influenciados por um conjunto vasto de fatores internos e externos às crianças e jovens, tais como fatores psicológicos, motivacionais, sociais, familiares, culturais, etc.. No contexto escolar identifiquei um grupo de profissionais que, apesar de apagado dos estudos relativos ao sucesso escolar, pode constituir-se como um elemento essencial para intervir sobre a génese do insucesso escolar, ou seja, sobre os fatores acima referenciados. Esse grupo de profissionais é o pessoal não docente. O que venho sugerir com este relatório de estágio é que se prepare e forme o pessoal não docente para a intervenção direta com os alunos, o desenvolvimento de um espírito de iniciativa e de equipa, a articulação com o corpo docente e contextos familiares dos/as alunos/as e, por fim, a participação no processo de organização escolar. Esta proposta tem também como intuito a valorização do papel e funções destes/as profissionais.
Subject:	Ciências da educação Educational sciences
Scientific areas:	Ciências sociais::Ciências da educação Social sciences::Educational sciences
DOI:	10.34626/mmdj-5y81
TID identifier:	201817489
URI:	https://hdl.handle.net/10216/109882
Document Type:	Dissertação
Rights:	restrictedAccess
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