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https://hdl.handle.net/10216/109882Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.creator | Catarina Batista de Sousa | |
| dc.date.accessioned | 2025-11-10T09:06:30Z | - |
| dc.date.available | 2025-11-10T09:06:30Z | - |
| dc.date.issued | 2017-12-20 | |
| dc.date.submitted | 2018-01-04 | |
| dc.identifier.other | sigarra:239641 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10216/109882 | - |
| dc.description | O presente relatório de estágio enquadra-se na via profissionalizante do Mestrado em Ciências da Educação e foi redigido no seguimento da realização de um estágio curricular no projeto Promover o Sucesso, resultante de uma parceria entre a Câmara Municipal de Espinho e a Associação de Desenvolvimento do Concelho de Espinho. Este projeto abrangeu todos os jardins-de-infância e escolas de 1º CEB públicos do concelho de Espinho. O sucesso escolar é uma problemática que se encontra debaixo da ótica dos investigadores em Ciências da Educação e outras áreas, na medida em que fenómenos como o baixo aproveitamento, o absentismo e o abandono escolar persistem na realidade portuguesa e internacional, apesar da incessante procura de respostas para os mesmos. O que dificulta a intervenção sobre estes fenómenos é o facto de serem influenciados por um conjunto vasto de fatores internos e externos às crianças e jovens, tais como fatores psicológicos, motivacionais, sociais, familiares, culturais, etc.. No contexto escolar identifiquei um grupo de profissionais que, apesar de apagado dos estudos relativos ao sucesso escolar, pode constituir-se como um elemento essencial para intervir sobre a génese do insucesso escolar, ou seja, sobre os fatores acima referenciados. Esse grupo de profissionais é o pessoal não docente. O que venho sugerir com este relatório de estágio é que se prepare e forme o pessoal não docente para a intervenção direta com os alunos, o desenvolvimento de um espírito de iniciativa e de equipa, a articulação com o corpo docente e contextos familiares dos/as alunos/as e, por fim, a participação no processo de organização escolar. Esta proposta tem também como intuito a valorização do papel e funções destes/as profissionais. | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.rights | restrictedAccess | |
| dc.subject | Ciências da educação | |
| dc.subject | Educational sciences | |
| dc.title | (Re)pensar a profissão do pessoal não docente em jardins de infância e nas escolas do 1º CEB: uma análise no âmbito de um projeto de promoção do sucesso escolar no concelho de Espinho | |
| dc.type | Dissertação | |
| dc.contributor.uporto | Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação | |
| dc.identifier.doi | 10.34626/mmdj-5y81 | |
| dc.identifier.tid | 201817489 | |
| dc.subject.fos | Ciências sociais::Ciências da educação | |
| dc.subject.fos | Social sciences::Educational sciences | |
| thesis.degree.discipline | Mestrado em Ciências da Educação | |
| thesis.degree.grantor | Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação | |
| thesis.degree.grantor | Universidade do Porto | |
| thesis.degree.level | 1 | |
| Appears in Collections: | FPCEUP - Dissertação | |
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| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| 239641.pdf Restricted Access | (Re)pensar a profissão do pessoal não docente em jardins de infância e nas escolas do 1º CEB: uma análise no âmbito de um projeto de promoção do sucesso escolar no concelho de Espinho | 5.33 MB | Adobe PDF | View/Open |
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