1. Repositório Aberto da Universidade do Porto
2. FPCEUP - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
3. FPCEUP - Dissertação

Author(s):	Joana Isabel Pinheiro da Silva Peixoto Costa
Title:	A qualidade dos serviços pós horário lectivo no 1º ciclo: a perspectiva das crianças
Issue Date:	2017-12-18
Description:	O presente trabalho, conduzido numaescola EB1 do Grande Porto, pretende analisar a qualidade dos serviços prestados na escolaapós o término do horário letivo na perspetiva do aluno. Em termos metodológicos foi realizado um estudo exploratório, com recurso a entrevistas semi-estruturadas. Participaram trinta alunos do 3º e 4º ano de escolaridade, divididos em três grupos: grupo1- grupo das 16h (alunos que não frequentam qualquer atividade após o tempo letivo), grupo 2- grupo das 17h30 (alunos que frequentam as Atividades de Enriquecimento Curricular) e o grupo 3 - grupo das 19h30 (alunos que frequentam todas as atividades após tempo letivo). Através das entrevistas realizadas procurou-se recolher as perspetivas dos alunos acerca da Escola, das Atividades de Enriquecimento Curricular, do contexto de realização dos trabalhos de casa e dos tempos livres semanais. Após a análise de conteúdo foi-nos possível verificar que i) a maioria dos alunos associa a escola ao contexto de aprendizagem e ao seu contexto lúdico; ii) a maioria dos alunos sente-se cansada, com sono ou com preguiça de manhã, antes de ir para a escola o que parece indicar que são atribuídas demasiadas tarefas à criança; iii) a maioria dos alunos gostaria que houvesse um aumento das atividades lúdicas e do uso de uma maior diversidade de materiais durante o tempo letivo; iv) os alunos parecem estabelecer boas relações com os professores e com os pares, contudo a relação com os funcionários baseia-se não só em interações apoiantes mas também negativas; v) a maioria dos alunos que não frequentam as AEC não as conhece totalmente; vi) os alunos gostam de frequentar as AEC, preferindo as mais lúdicas e com um caráter menos expositivo; vii) a maioria dos alunos gostariam de realizar os trabalhos de casa em casa com os pais;viii) os alunos gostam de frequentar o ATL, sugerindo para o seu melhor funcionamento uma maior diversidade de atividades, materiais e equipamentos; ix) Os alunos associam o horário alargado do projeto às necessidades dos pais; x) as atividades realizadas com os pais à semana são influenciadas pela quantidade de tempo que os alunos passam na escola.
Subject:	Psicologia Psychology
Scientific areas:	Ciências sociais::Psicologia Social sciences::Psychology
DOI:	10.34626/5vr0-5e28
TID identifier:	201832534
URI:	https://hdl.handle.net/10216/109789
Document Type:	Dissertação
Rights:	restrictedAccess
Appears in Collections:	FPCEUP - Dissertação

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