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dc.creatorAna Raquel De Castro Lemos Lopes
dc.date.accessioned2025-11-05T21:22:16Z-
dc.date.available2025-11-05T21:22:16Z-
dc.date.issued2017-11-14
dc.date.submitted2017-11-22
dc.identifier.othersigarra:227442
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10216/108530-
dc.descriptionNo presente estudo procura-se responder à questão, "Como se educa para ajustiça na escola?'', a partir da análise dos discursos sobre as práticas e os projetos realizados por educadoras e professores do Movimento da Escola Moderna Portuguesa, de forma a contribuir para a discussão sobre a forma como a escola pode e deve educar para que os alunos desenvolvam o conceito de justiça. O estudo, de caráter qualitativo, assentou em dados recolhidos através de entrevistas semiestruturadas a duas educadoras de infância e três docentes do 1° Ciclo do Ensino Básico, associados daquele movimento e com uma experiência profissional relevante, concluindo-se que, na perspetiva dos entrevistados, o desenvolvimento do conceito de justiça como objetivo educativo é algo que não poderá ser dissociado de práticas de planeamento, de mediação pedagógica e de avaliação que permitam potenciar o protagonismo dos alunos, a cooperação entre estes e a sua participação ativa na gestão dos quotidianos das respetivas salas de aula.
dc.language.isopor
dc.rightsopenAccess
dc.subjectCiências da educação
dc.subjectEducational sciences
dc.titleEducação, escola e justiça: a reflexão de docentes do Movimento da Escola Moderna Portuguesa
dc.typeDissertação
dc.contributor.uportoFaculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
dc.identifier.doi10.34626/35v8-zf77
dc.identifier.tid201832569
dc.subject.fosCiências sociais::Ciências da educação
dc.subject.fosSocial sciences::Educational sciences
thesis.degree.disciplineMestrado em Ciências da Educação
thesis.degree.grantorFaculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
thesis.degree.grantorUniversidade do Porto
thesis.degree.level1
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