1. Repositório Aberto da Universidade do Porto
2. FPCEUP - Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
3. FPCEUP - Dissertação

Author(s):	Claudia Filipa Pereira Vasconcelos
Title:	Bullying (homofóbico) entre estudantes da Universidade do Porto: fatores e vivências nas teias do género e da orientação sexual
Issue Date:	2017-11-16
Description:	O bullying homofóbico é um fenómeno que tem vindo a ser alvo de crescente interesse pela investigação, contudo, os estudos que se focam neste fenómeno no contexto universitário, nomeadamente no nosso país, são ainda escassos, não obstante a sua pertinência numa sociedade em que se verifica cada vez mais o aumento de entradas e acesso ao ensino superior. O bullying com conteúdo homofóbico é um fenómeno mais estudado nas escolas e níveis de ensino inferior, sendo um fenómeno negligenciado, ao nível social, nas instituições de ensino superior. Desta forma, com o presente estudo pretendemos trazer um contributo neste domínio, bem como uma melhor compreensão deste fenómeno e particularidades relacionadas com o mesmo, entre uma amostra de 347 estudantes da Universidade do Porto, com idades compreendidas entre os 18 anos e 55 anos. Os resultados deste estudo mostram que 7.8% dos sujeitos afirmam já ter sofrido bullying homofóbico na sua Instituição de Ensino e 6.6% responderam que sofreram bullying no contexto académico, pelo que se verifica que este fenómeno é, de facto, uma realidade no contexto académico da Universidade do Porto. Os resultados também evidenciaram que a maior parte dos sujeitos deste estudo revelam um índice de atitudes positivas em relação aos papéis de género, mostrando um posicionamento positivo e sensível dos/as estudantes face às questões de género. Para além disso, os resultados referentes à escala HCAT, que permite avaliar o conteúdo verbal homofóbico no papel de vítima/alvo e perpetrador/bully, revelou-se importante para entender a dimensão do bullying com conteúdo verbal homofóbico. Foi possível constatar que, segundo a perceção da maioria dos sujeitos, estes raramente expressam conteúdo homofóbico em relação a outros/as alunos/as e poucas vezes foram alvo de conteúdo verbal homofóbico. Os efeitos das variáveis nestas escalas foram discutidos e são apontadas limitações e possíveis contributos deste estudo para investigações futuras.
Subject:	Psicologia Psychology
Scientific areas:	Ciências sociais::Psicologia Social sciences::Psychology
DOI:	10.34626/1vx7-at79
TID identifier:	201830990
URI:	https://hdl.handle.net/10216/108458
Document Type:	Dissertação
Rights:	restrictedAccess
Appears in Collections:	FPCEUP - Dissertação

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